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目的探讨基于微视频的翻转课堂教学模式在基础护理实践教学中的应用效果。方法实验组采用基于微视频的翻转课堂教学模式,对照组采用常规教学法。教学结束后统计两组学生操作考试的成绩、发放教学效果评价问卷调查两种教学方式。结果实验组的操作考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),在培养学习自主性及自主学习能力方面,实验组学生明显高于对照组(P<0.01),在激发学习兴趣、培养团队协作、提高沟通表达能力和解决实际问题能力方面,实验组学生优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用基于微视频的翻转课堂教学模式可以提高学生的动手操作能力,激发学生的学习积极性,培养学生的执业核心能力,明显提高基础护理实践教学的质量。