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在传统的数学课堂教学中,教师往往把数学知识当作完全客观的公式和抽象的定理来传授,把数学思维当作机械的技能来训练,从而逐渐远离生活而失去其本质上的价值与活力,达不到新课程标准所提出的全面要求。在初中数学教学过程中,教师要创造条件增强学生的＂生活化＂体验,在实际的生活实践中培养学生的实践能力、探究能力和创新能力。