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一、“重目标、促信心”
化学是一门自然科学，很多知识都与人们的衣、食、住、行、用等息息相关，学好化学对社会生产生活的方方面面都有着非常重要的作用。初中化学教师要教学生明确学习化学的目标，促使学生有足够的信心学好化学，不能有轻视化学的思想，更不能有畏难化学的情绪。教师要尽可能地正确评价与激发学生的自信，给他们提供体验成功的机会，让学生体验成功，坚定学生的信心和意志。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”心理学家也指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，的确，如果学生在整个学习的过程中始终保持着浓厚的学习兴趣，那么化学学习的过程也就变成了一种享受。对初学化学的学生来说，他们往往对化学抱有好奇心，如何把这种好奇心引向兴趣呢？教师的引导就显得十分必要。学生对化学有兴趣了，自然就会在上课时不觉得枯燥。总之，在化学教学中只要教师教学生明确了学习的目标，树立了学好化学的信心，就一定能使学生积极主动地去学习化学，并能学好化学。
二、“重情感、促和谐”
“亲其师，信其道。”教师可以根据学生的心理特点，引发学生学习化学的情感。在化学教学活动中，教师在充分考虑教学中的认知因素的同时，要充分重视教学中的情感因素，利用情感手段，发挥情感作用，不仅能有效地调节学生的学习心向，提高学生的学习积极性和学习效率，而且能完善教学目标，促进学生个性健康、和谐发展。师生之间要相互尊重，增进情感。教师要尊重学生的需要，学生自然会尊重教师的劳动。学生对一门学科的学习兴趣，往往源于对教师的人格、学识等方面的热爱和崇敬，化学教师只有把情感融入到教学之中，调动学生的情感，才有利于课堂教学气氛的形成与教学质量的提高。因此化学教师就要做一个有心人，对学生循循善诱，不断增进师生感情，融洽师生关系，构建和谐的化学课堂。教师应充分信任、尊重、爱护学生，善于发现，善于引导，对学生的点滴进步应及时给予表扬和鼓励，这样，学生就会很自然地对自己树立起信心，同时对教师也会产生喜爱之情，从而把对教师良好的情感态度转移到教师所讲授的课程上，激发学生学习化学的动力。
三、“重学法、促养成”
化学这门课，概念多、基础知识多。学好化学的关键就是要基本概念和基础知识掌握得好。教师的任务就是帮助学生建立正确的化学概念并引导他们掌握化学基础知识。要教育学生讲究记忆方法，俗话说：“得法者事半而功倍。”初中化学知识点多，涉及面广，易学难记，要学好化学，记忆是关键，因此，只有掌握科学的记忆方法，才能事半功倍。教师要教给学生记忆的方法，（常用的记忆方法有：数字记忆法、重复记忆法、理解记忆法、图表记忆法、对比记忆法、分散记忆法、以旧带新记忆法、浓缩记忆法、谐音记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、趣味记忆法、联想记忆法等等）学生学习时要灵活采用不同的记忆方法，切不可死记硬背。要教育学生养成五大习惯，即：一是养成课前预习的习惯，认真预习，事半功倍。许多概念与内容如果能在课前做适当的预习，做到心中大致有数，会使你在上课时比别人更快地进入状态，并能比较容易地抓住重点，从而提高了课堂效率。二是养成课中专心听讲的习惯，听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。上课要做到耳到、眼到、心到、手到、口到。三是养成课后及时复习的习惯，课后应及时复习，这是学好化学的重要环节。复习要及时，不能拖，复习中不懂的问题要及时请教老师，不留疑点。四是养成认真完成作业的习惯，做作业一定要独立地完成，多思多问，是巩固知识的重要手段之一，绝不能抄别人的作业。五是养成单元归纳小结的习惯，“化学易学，易懂，易忘”，要想牢固掌握所学的知识，每学完一章或一个单元后要及时小结，对所学的知识进行整理，要把分散杂乱的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络，使知识系统化。总之，要想使初中学生学好化学，关键性问题是教师应从多方面
引导和培养学生良好的化学学习习惯，掌握学习方法，从而达到主动系统地学习化学知识的目的。
四、重活动、促提高
化学是一门以试验活动为根基的学科，试验活动不仅可以激发学生的学习兴趣，并且对学生形成化学概念、理解巩固知识、训练试验技能、造就察看和下手能力、提高思维和处理完成现实问题的能力都是非常重要的。做好每一个实验是学好初中化学的基础，因此要教育学生认真对待每一个化学实验。在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验活动、10个必做的学生实验活动和9个学生选做实验活动，还安排了13个家庭小实验活动。学生在每次化学实验前首先要明确实验的目的是什么，然后要牢牢记住实验装置的要点是什么，按照操作步骤，细致认真地操作。其次要让学生学会观察实验，要格外留心反应物的状态、生成物的颜色、反应的条件和反应过程中出现的现象。要学会阅读课本，认真吃透課本内容，这是学好化学的根本，对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读；学好化学，还要多读化学课外读物，拓展知识，因为它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神；要多参加化学课外活动，它能使学生感到化学知识是那样的丰富多彩，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，促使学生努力学好化学；要多与生活相联系，我们日常生活中处处有化学，化学与人人有关，衣食住用样样离不开化学，引导学生化学知识生活化，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给化学提供实用的机会。
化学是一门自然科学，很多知识都与人们的衣、食、住、行、用等息息相关，学好化学对社会生产生活的方方面面都有着非常重要的作用。初中化学教师要教学生明确学习化学的目标，促使学生有足够的信心学好化学，不能有轻视化学的思想，更不能有畏难化学的情绪。教师要尽可能地正确评价与激发学生的自信，给他们提供体验成功的机会，让学生体验成功，坚定学生的信心和意志。美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”心理学家也指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”，的确，如果学生在整个学习的过程中始终保持着浓厚的学习兴趣，那么化学学习的过程也就变成了一种享受。对初学化学的学生来说，他们往往对化学抱有好奇心，如何把这种好奇心引向兴趣呢？教师的引导就显得十分必要。学生对化学有兴趣了，自然就会在上课时不觉得枯燥。总之，在化学教学中只要教师教学生明确了学习的目标，树立了学好化学的信心，就一定能使学生积极主动地去学习化学，并能学好化学。
二、“重情感、促和谐”
“亲其师，信其道。”教师可以根据学生的心理特点，引发学生学习化学的情感。在化学教学活动中，教师在充分考虑教学中的认知因素的同时，要充分重视教学中的情感因素，利用情感手段，发挥情感作用，不仅能有效地调节学生的学习心向，提高学生的学习积极性和学习效率，而且能完善教学目标，促进学生个性健康、和谐发展。师生之间要相互尊重，增进情感。教师要尊重学生的需要，学生自然会尊重教师的劳动。学生对一门学科的学习兴趣，往往源于对教师的人格、学识等方面的热爱和崇敬，化学教师只有把情感融入到教学之中，调动学生的情感，才有利于课堂教学气氛的形成与教学质量的提高。因此化学教师就要做一个有心人，对学生循循善诱，不断增进师生感情，融洽师生关系，构建和谐的化学课堂。教师应充分信任、尊重、爱护学生，善于发现，善于引导，对学生的点滴进步应及时给予表扬和鼓励，这样，学生就会很自然地对自己树立起信心，同时对教师也会产生喜爱之情，从而把对教师良好的情感态度转移到教师所讲授的课程上，激发学生学习化学的动力。
三、“重学法、促养成”
化学这门课，概念多、基础知识多。学好化学的关键就是要基本概念和基础知识掌握得好。教师的任务就是帮助学生建立正确的化学概念并引导他们掌握化学基础知识。要教育学生讲究记忆方法，俗话说：“得法者事半而功倍。”初中化学知识点多，涉及面广，易学难记，要学好化学，记忆是关键，因此，只有掌握科学的记忆方法，才能事半功倍。教师要教给学生记忆的方法，（常用的记忆方法有：数字记忆法、重复记忆法、理解记忆法、图表记忆法、对比记忆法、分散记忆法、以旧带新记忆法、浓缩记忆法、谐音记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、趣味记忆法、联想记忆法等等）学生学习时要灵活采用不同的记忆方法，切不可死记硬背。要教育学生养成五大习惯，即：一是养成课前预习的习惯，认真预习，事半功倍。许多概念与内容如果能在课前做适当的预习，做到心中大致有数，会使你在上课时比别人更快地进入状态，并能比较容易地抓住重点，从而提高了课堂效率。二是养成课中专心听讲的习惯，听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。上课要做到耳到、眼到、心到、手到、口到。三是养成课后及时复习的习惯，课后应及时复习，这是学好化学的重要环节。复习要及时，不能拖，复习中不懂的问题要及时请教老师，不留疑点。四是养成认真完成作业的习惯，做作业一定要独立地完成，多思多问，是巩固知识的重要手段之一，绝不能抄别人的作业。五是养成单元归纳小结的习惯，“化学易学，易懂，易忘”，要想牢固掌握所学的知识，每学完一章或一个单元后要及时小结，对所学的知识进行整理，要把分散杂乱的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络，使知识系统化。总之，要想使初中学生学好化学，关键性问题是教师应从多方面
引导和培养学生良好的化学学习习惯，掌握学习方法，从而达到主动系统地学习化学知识的目的。
四、重活动、促提高
化学是一门以试验活动为根基的学科，试验活动不仅可以激发学生的学习兴趣，并且对学生形成化学概念、理解巩固知识、训练试验技能、造就察看和下手能力、提高思维和处理完成现实问题的能力都是非常重要的。做好每一个实验是学好初中化学的基础，因此要教育学生认真对待每一个化学实验。在义务教育化学教科书中编入了81个演示实验活动、10个必做的学生实验活动和9个学生选做实验活动，还安排了13个家庭小实验活动。学生在每次化学实验前首先要明确实验的目的是什么，然后要牢牢记住实验装置的要点是什么，按照操作步骤，细致认真地操作。其次要让学生学会观察实验，要格外留心反应物的状态、生成物的颜色、反应的条件和反应过程中出现的现象。要学会阅读课本，认真吃透課本内容，这是学好化学的根本，对于比较深刻的材料、重要的段落内容，要逐字逐句地反复读；学好化学，还要多读化学课外读物，拓展知识，因为它能帮助学生开阔视野，扩大知识面，激发学习兴趣，掌握学习方法，透彻理解教材，灵活运用知识，培养探索精神；要多参加化学课外活动，它能使学生感到化学知识是那样的丰富多彩，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，促使学生努力学好化学；要多与生活相联系，我们日常生活中处处有化学，化学与人人有关，衣食住用样样离不开化学，引导学生化学知识生活化，让学生所学的化学知识与日常生活紧密相结合，时时给化学提供实用的机会。