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(湘潭大学管理学院，湖南湘潭 411 105)
【摘 要】高校校园网以其独有的信息资源，友好的交互性能以及良好的开放性等特点为广大师生提供了诸多方便，成为全校师生获取知识的主要来源，但在校园网建设过程中也存在一些问题。本文从高校校园网所面临的问题入手，为网络开发和数字化校园建设提出了建议。
【关键词】校园网；资源；管理
随着以CERNET为标志的金智建设工程的兴起以及人们对信息网络服务要求的不断提高，全国高校掀起了校园网建设的高潮，提高了学校在教学、科研、管理以及对外联络等方面的水平，方便了学校师生的工作、学习、生活。本文将结合笔者的亲身经历，认真分析当前高校校园网建设存在的问题，对校园网建设提出一些建议。
1校园网建设存在的问题
1．1 重硬件，轻软件
为了显示网络建设水平，一些学校在网络初期建设中投入了大量的资金，购买了高档的计算机和网络设备，甚至给一些行政办公室也购买了服务器级别的计算机，而如此高档的计算机仅用于文字处理、浏览网页、收发邮件等，实属浪费资源。相比而言，却对软件方面的投入不足，致使校园网的利用率很低，难以改善教学条件、提高工作效率。
1．2 应用软件的开发与投入不足
一些高校对教育教学和管理的软件开发重视不够，认为只要校园内联网的计算机都可以上Inter—net，校内计算机之间能够共享资源就可以了。大部分院校没有一支专门的开发队伍，在多数情况下都是临时组合，开发出来的软件质量得不到保证，使用效果不好，维护困难。高校对应用软件的开发重视不够、在应用软件上的投入不足已经严重阻碍了校园网功能的发挥。当前急需开发一批符合各专业特点并具有自主版权的支撑教育与教学、管理与办公的软件。
1．3 校园网未得到充分应用
目前，各高校在建设校园网时大都重视网络硬件设备的投入和建设，只注重硬件品牌的优劣和联网计算机数量的多少，而忽视了校园网在实际中的应用。于是，出现了先进的网络设备在实际教育教学和管理中却无法应用。在网络应用中，由于忽视了办公系统、财务管理及图书馆查询系统的建设与使用，而把校园网当成了浏览新闻、收发电子邮件、上网聊天和游戏的工具。此外，还有一些高校院系为应付上级的检查建立了本部门的网站，而网站上的内容得不到及时更新和维护，没有充分发挥网络方便快捷的信息传播功能。
1．4信息资源匮乏
校园网资源与应用系统是校园网的灵魂，是校园网建设的目的。利用网络加强资源建设，实现资源共享，提高教学、科研和管理水平，是校园网建设的目标。对于多数高校的校园网来说，要积极开发利用资源库，加强建设VoD视频点播平台、网络教学资源管理平台、网络教学平台、网络教学管理平台、网络课件制作平台、网上在线考试和练习平台、网上辅导答疑平台、校园网络办公自动化平台等公共服务平台。
1．5 网络管理人才培训不足
校园网建成后，对网络维护管理人员和教师的培训重视不够。有些学校仅设立一至两名信息员，负责网络维护工作，但由于信息员的技术水平有限，不能及时解决网络出现的问题。另外，非计算机和理工类专业的教师在使用校园网时，对一些软件和信息系统不熟悉，在网络使用中带来不便，如，一些院校开通了网上填写和提交大纲的教学管理功能，而许多教师不会使用该软件，提交的大纲50％以上不合格。因此，高校要重视并加强对网络技术人员和教职员工的培训。
1．6 校际间的资源重复性建设现象严重
当前，高校间的信息资源共享程度较低，重复建设的现象严重，例如，由于一些学校的教师不愿与人共享自己建设和拥有的优秀教育资源，致使不同学校重复编写大量的教学课件。在数据库方面，各高等院校都有CNKI、维普数据库、万方数据库等资源。为了避免重复性的投入和建设，各院校应打开校门，解除封锁，把有限的资金投入到联合建设各种数据库资源中，加强校园间的交流与合作，充分发挥网络固有的优势和作用，促进互联网在高校的应用与发展。
1．7 学生对网上教学管理及应用认识不足
许多学生特别是新生，对网络知识了解不多，不会使用选课、查成绩及教学等相关应用软件，再加上网上信息发布有一定的随机性及学生上网的限制性，从而影响了网络的应用。
1．8 网络管理亟待加强
互联网信息量大、传播速度快并具有高度的交互性和开放性，致使网络管理成为高校校园网建设中面临的主要问题：一是IP地址管理困难。由于IP地址共用，对网络的管理就不能管理到人，容易出现IP地址的冒用、滥用现象。二是对网络浏览内容控制不力。许多校园网没有配备专门的人员对网络信息进行实时监控，尤其对网络论坛、聊天室等公共场所以及上网者的网上行为缺乏控制。三是网络安全性能较差。如IP地址被盗用、独享资源被改为共享、计算机病毒的侵入和转播、主服务器受攻击等情况经常发生。
2 学校校园网建设的建议
综上所述，校园网的建设应包括校园网管理信息平台的建设、教育资源库的构建、网络安全管理和有关人员培训等内容。
2．1 建立校园网管理信息平台
校园网是一个自由的、灵活的、开放的、廉价的、相互提升的资源整合平台。只有建立一个相对完整的教育资源的整合体系，为需要者提供一个快捷的检索平台，才能体现校园网的价值，才能更好地利用网络为教学科研服务。校园网管理信息平台，可以依托强大的后台数据库及Web服务器，轻松实现对校内各项信息的管理，有效地提升学校的整体形象。校园网教育资源建设主要包括以下几项内容：
(1)校园网网站：校园网主页包含本单位提供的信息以及信息索引，供网络用户浏览、查询。主页包括院校概况、教学管理情况、科研学术情况、教学科研信息等内容。利用网络开展网上活动，进行广泛的教学科研信息检索，如书目、期刊、学报论文、文献、图书借阅情况及其他重要文献检索等，发布新书和最新学术动态信息。开设校园论坛，根据需要设置各种论题，以供大家畅所欲言。利用新闻组和电子公告牌设立学术讨论栏目，各专业用户可在相应栏目中发表学术观点，报告研究进展和成果。建立答疑室，开拓以班级为单位的师生学习讨论园地。提供网上调查，灵活设置调查内容，及时反映投票结果等。除此之外，还可以在校园网站的建设中，为每位教师(甚至包括学生)提供个人的网页空间。
(2)电子图书资源建设：将一些昂贵的、有价值的或借阅率较高的图书制作成电子版，或直接购买 这些书的电子版，供广大用户在网上阅读。
(3)多媒体教学资源建设：包括供视频点播系统使用的MPEG—I和MPEG—II视频资源和多媒体课件。通过实时的多媒体信息传输，在课堂上实现多媒体信息的检索和课件调用，在课下为教师备课和学生自学提供有效手段。
以上信息资源建设，实现了校园网络资源最大范围的共享，建立了优化的信息环境，充分利用了校园网的资源。
2．2 构建高效实用的教育资源库
课堂教学是实施素质教育的主渠道，在教育资源多元化的今天，仍是教学的基本组织形式。因此，将多媒体资源应用于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。建设教学资源库，在教学资源管理平台下整合各种媒体素材库、题库、案例库、教材库、课件库等，为教师备课、网络课程建设、网上辅导练习提供资源。教育资源库建设是一个长期的系统的过程。教师可以制作出教学所需的各类CAI课件，是这类资源建设的主力军。此外，学校还可以根据教学需求，购进一些市场上优秀的CAI课件。对于教师自制的大量多媒体课件，为了加强管理和广泛应用，学校应引进功能强大的资源库管理应用平台，充分利用网络共享资源，提高使用效率，简化教师开发制作课件的过程，提高备课效率。
2．3 加强校园网管理与维护
校园网的管理与维护是一项长期的系统工程，网络管理和维护工作约占整个工程的3／4，因此，对网络管理与维护的复杂性与重要性要有足够的认识。校园网的网管要对网络系统本身进行管理，确保网络安全、可靠地运行。监视网络流量，调整网络的运行状态，为网络的应用提供指导，为网络的发展提供依据，解决校园网安全问题。
2．4 加强师资培训，发挥网络功效
实现学校教师、技术与管理及行政人员不同层次的全员培训，形成一支能使校园网充分发挥使用效益的队伍。在校园网建设的过程中，应该认识到，只有让学校每个教职员工和学生懂得怎样高效使用校园网，才能充分体现校园网络的价值。目前，由于学校教师的计算机应用水平高低不同，学校当务之急是组织教职员工进行计算机应用方面的培训。为了更好地提高教职工应用校园网的能力，可以分层次进行培训，通过培训使所有教职员工掌握计算机操作的基本技能，提高教职员工计算机应用的总体水平。同时还要对计算机应用能力强的教职员工进行计算机高级应用的培训，如网络管理与维护、系统与应用软件的开发等培训，使校园网得到正常而又充分的利用。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。
【摘 要】高校校园网以其独有的信息资源，友好的交互性能以及良好的开放性等特点为广大师生提供了诸多方便，成为全校师生获取知识的主要来源，但在校园网建设过程中也存在一些问题。本文从高校校园网所面临的问题入手，为网络开发和数字化校园建设提出了建议。
【关键词】校园网；资源；管理
随着以CERNET为标志的金智建设工程的兴起以及人们对信息网络服务要求的不断提高，全国高校掀起了校园网建设的高潮，提高了学校在教学、科研、管理以及对外联络等方面的水平，方便了学校师生的工作、学习、生活。本文将结合笔者的亲身经历，认真分析当前高校校园网建设存在的问题，对校园网建设提出一些建议。
1校园网建设存在的问题
1．1 重硬件，轻软件
为了显示网络建设水平，一些学校在网络初期建设中投入了大量的资金，购买了高档的计算机和网络设备，甚至给一些行政办公室也购买了服务器级别的计算机，而如此高档的计算机仅用于文字处理、浏览网页、收发邮件等，实属浪费资源。相比而言，却对软件方面的投入不足，致使校园网的利用率很低，难以改善教学条件、提高工作效率。
1．2 应用软件的开发与投入不足
一些高校对教育教学和管理的软件开发重视不够，认为只要校园内联网的计算机都可以上Inter—net，校内计算机之间能够共享资源就可以了。大部分院校没有一支专门的开发队伍，在多数情况下都是临时组合，开发出来的软件质量得不到保证，使用效果不好，维护困难。高校对应用软件的开发重视不够、在应用软件上的投入不足已经严重阻碍了校园网功能的发挥。当前急需开发一批符合各专业特点并具有自主版权的支撑教育与教学、管理与办公的软件。
1．3 校园网未得到充分应用
目前，各高校在建设校园网时大都重视网络硬件设备的投入和建设，只注重硬件品牌的优劣和联网计算机数量的多少，而忽视了校园网在实际中的应用。于是，出现了先进的网络设备在实际教育教学和管理中却无法应用。在网络应用中，由于忽视了办公系统、财务管理及图书馆查询系统的建设与使用，而把校园网当成了浏览新闻、收发电子邮件、上网聊天和游戏的工具。此外，还有一些高校院系为应付上级的检查建立了本部门的网站，而网站上的内容得不到及时更新和维护，没有充分发挥网络方便快捷的信息传播功能。
1．4信息资源匮乏
校园网资源与应用系统是校园网的灵魂，是校园网建设的目的。利用网络加强资源建设，实现资源共享，提高教学、科研和管理水平，是校园网建设的目标。对于多数高校的校园网来说，要积极开发利用资源库，加强建设VoD视频点播平台、网络教学资源管理平台、网络教学平台、网络教学管理平台、网络课件制作平台、网上在线考试和练习平台、网上辅导答疑平台、校园网络办公自动化平台等公共服务平台。
1．5 网络管理人才培训不足
校园网建成后，对网络维护管理人员和教师的培训重视不够。有些学校仅设立一至两名信息员，负责网络维护工作，但由于信息员的技术水平有限，不能及时解决网络出现的问题。另外，非计算机和理工类专业的教师在使用校园网时，对一些软件和信息系统不熟悉，在网络使用中带来不便，如，一些院校开通了网上填写和提交大纲的教学管理功能，而许多教师不会使用该软件，提交的大纲50％以上不合格。因此，高校要重视并加强对网络技术人员和教职员工的培训。
1．6 校际间的资源重复性建设现象严重
当前，高校间的信息资源共享程度较低，重复建设的现象严重，例如，由于一些学校的教师不愿与人共享自己建设和拥有的优秀教育资源，致使不同学校重复编写大量的教学课件。在数据库方面，各高等院校都有CNKI、维普数据库、万方数据库等资源。为了避免重复性的投入和建设，各院校应打开校门，解除封锁，把有限的资金投入到联合建设各种数据库资源中，加强校园间的交流与合作，充分发挥网络固有的优势和作用，促进互联网在高校的应用与发展。
1．7 学生对网上教学管理及应用认识不足
许多学生特别是新生，对网络知识了解不多，不会使用选课、查成绩及教学等相关应用软件，再加上网上信息发布有一定的随机性及学生上网的限制性，从而影响了网络的应用。
1．8 网络管理亟待加强
互联网信息量大、传播速度快并具有高度的交互性和开放性，致使网络管理成为高校校园网建设中面临的主要问题：一是IP地址管理困难。由于IP地址共用，对网络的管理就不能管理到人，容易出现IP地址的冒用、滥用现象。二是对网络浏览内容控制不力。许多校园网没有配备专门的人员对网络信息进行实时监控，尤其对网络论坛、聊天室等公共场所以及上网者的网上行为缺乏控制。三是网络安全性能较差。如IP地址被盗用、独享资源被改为共享、计算机病毒的侵入和转播、主服务器受攻击等情况经常发生。
2 学校校园网建设的建议
综上所述，校园网的建设应包括校园网管理信息平台的建设、教育资源库的构建、网络安全管理和有关人员培训等内容。
2．1 建立校园网管理信息平台
校园网是一个自由的、灵活的、开放的、廉价的、相互提升的资源整合平台。只有建立一个相对完整的教育资源的整合体系，为需要者提供一个快捷的检索平台，才能体现校园网的价值，才能更好地利用网络为教学科研服务。校园网管理信息平台，可以依托强大的后台数据库及Web服务器，轻松实现对校内各项信息的管理，有效地提升学校的整体形象。校园网教育资源建设主要包括以下几项内容：
(1)校园网网站：校园网主页包含本单位提供的信息以及信息索引，供网络用户浏览、查询。主页包括院校概况、教学管理情况、科研学术情况、教学科研信息等内容。利用网络开展网上活动，进行广泛的教学科研信息检索，如书目、期刊、学报论文、文献、图书借阅情况及其他重要文献检索等，发布新书和最新学术动态信息。开设校园论坛，根据需要设置各种论题，以供大家畅所欲言。利用新闻组和电子公告牌设立学术讨论栏目，各专业用户可在相应栏目中发表学术观点，报告研究进展和成果。建立答疑室，开拓以班级为单位的师生学习讨论园地。提供网上调查，灵活设置调查内容，及时反映投票结果等。除此之外，还可以在校园网站的建设中，为每位教师(甚至包括学生)提供个人的网页空间。
(2)电子图书资源建设：将一些昂贵的、有价值的或借阅率较高的图书制作成电子版，或直接购买 这些书的电子版，供广大用户在网上阅读。
(3)多媒体教学资源建设：包括供视频点播系统使用的MPEG—I和MPEG—II视频资源和多媒体课件。通过实时的多媒体信息传输，在课堂上实现多媒体信息的检索和课件调用，在课下为教师备课和学生自学提供有效手段。
以上信息资源建设，实现了校园网络资源最大范围的共享，建立了优化的信息环境，充分利用了校园网的资源。
2．2 构建高效实用的教育资源库
课堂教学是实施素质教育的主渠道，在教育资源多元化的今天，仍是教学的基本组织形式。因此，将多媒体资源应用于课堂教学，是现代教育改革的需要，也是教育现代化的重要标志。建设教学资源库，在教学资源管理平台下整合各种媒体素材库、题库、案例库、教材库、课件库等，为教师备课、网络课程建设、网上辅导练习提供资源。教育资源库建设是一个长期的系统的过程。教师可以制作出教学所需的各类CAI课件，是这类资源建设的主力军。此外，学校还可以根据教学需求，购进一些市场上优秀的CAI课件。对于教师自制的大量多媒体课件，为了加强管理和广泛应用，学校应引进功能强大的资源库管理应用平台，充分利用网络共享资源，提高使用效率，简化教师开发制作课件的过程，提高备课效率。
2．3 加强校园网管理与维护
校园网的管理与维护是一项长期的系统工程，网络管理和维护工作约占整个工程的3／4，因此，对网络管理与维护的复杂性与重要性要有足够的认识。校园网的网管要对网络系统本身进行管理，确保网络安全、可靠地运行。监视网络流量，调整网络的运行状态，为网络的应用提供指导，为网络的发展提供依据，解决校园网安全问题。
2．4 加强师资培训，发挥网络功效
实现学校教师、技术与管理及行政人员不同层次的全员培训，形成一支能使校园网充分发挥使用效益的队伍。在校园网建设的过程中，应该认识到，只有让学校每个教职员工和学生懂得怎样高效使用校园网，才能充分体现校园网络的价值。目前，由于学校教师的计算机应用水平高低不同，学校当务之急是组织教职员工进行计算机应用方面的培训。为了更好地提高教职工应用校园网的能力，可以分层次进行培训，通过培训使所有教职员工掌握计算机操作的基本技能，提高教职员工计算机应用的总体水平。同时还要对计算机应用能力强的教职员工进行计算机高级应用的培训，如网络管理与维护、系统与应用软件的开发等培训，使校园网得到正常而又充分的利用。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。