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在如今的小学数学教学中,事实上就是教师有计划、有目的性和有针对性地组织学生学习的一个过程.这是一种合作、交流和沟通的过程,这种活动过程是以生生和师生之间进行互动作为体现形式的,而相反的,教师那种独白式的讲解和权威式的教授就难以实现理想的互动效果,良好的心理环境与和谐、宽松的外部条件有利于课堂教学的互动.