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摘 要：信息技术科技的发展对我们生活有了很大的帮助。信息技术已然融入于我们日常生活中的各个方面，当然教育方面也不排除在外。信息技术已在教育事业中占领一定的比重了。在学习的各个阶段的体育课堂上将信息技术辅助教学。尤其是山区体育信息化教学。所以为了能够让山区小学体育课堂信息化更加鲜明，我们需要找到方法解决，使能够是体育课堂信息化程度提高，提高体育课堂的质量。
关键词：小学体育;山区;学生
国之根本在于民，民之根本在于魂，首先，我们要做到这一点就必须有一个强健的体魄，然而培养这一条件的途径之一就是小学体育。小学体育不仅使学生拥有一个健康的身体，而且对学生身心发展是有益的，然而，在山区体育教学的背景下，有些东西不容易实现，这导致小学生身心会受到不小的影响，不仅没有使学生的身体得到锻炼，而且使正处于发展的阶段的小学生的思想予以限制。教师要改善山区小学体育的传统教学理念，确保山区能学生实现综合素质的全面发展。
一、 山区体育教学信息化发展的教学困境
虽然信息化技术在现在已经非常普遍了，但在一些地区教学过程中依旧如此。体育场地、体育器材是加强学生体育素质教育，提高体育教学，增进学生健康的物质保障。国家在这一方面已经制定了严格的管理模式，各个地方学校都在加强规范性体育管理设施教学，并在原有的基础上不断完善，不过，由于各地区、各学校办学条件差异很大，在一些小学并未按国家规范的实行，尤其是我国偏远的山区，甚至在那里的有些教师很容易忽视信息化在体育课堂教学中的作用，忽视信息化，忽视多媒体教学，这就会影响到体育课堂质量的提升。
其实说白了不是现在山区的体育教师不再信息化方面想方法，只是有些山区的条件实在是不好，加上有些教师在信息化教学方面经验很少，甚至有些山区的学校的老师也很少，所以教师往往会忽视信息化教学，只注重现实的体育课堂教学，这属于正常现象。另外是许多山区的小学经费条件不理想，很多学校在当时买进设施的时候不会把那些高科技的产品规划在内，这也就导致学生们与信息化教学擦肩而过。一方面是教师实在是没有能力去用这些东西，另一方面是学生是无福享受这么高的待遇吧！所以，导致山区学生的体育知识与其他地方的水平不一样。体育教学课堂的内容也不丰富，课堂内容质量低下。
二、 山区体育教学信息化发展的优势
（一）改变单一教学模式，丰富山区教学内容
山区学校体育教学的目标是将专业技能与体育教育相结合，有助于提高工作效率，增强学生的体质健康。虽然我校的信息设备条件不理想，但我们还可以弥补，体育老师要勇于改变这样的教学模式，变换教学方式，丰富相应的教学内容，与学生的身心健康结合，注重学生体育兴趣活动的培养。改变单一的教学组织形式，以此来促进学生的互动交流和反馈，了解学生参加体育运动的需求情况。我们可以借助山区地区的独有特点来进行教学，基于此，学校体育老师应该利用山区的资源多多开展不哟杨体育活动，囊括更多的体育项目，（如利用山区的地理地势进行田径训练等）尽可能地使更多的学生参与进来，从而在根源上解决山区体育的问题，但是同样，仅仅靠学校和教师是远远不够的，细节化的东西还需要征求相关人员的同意。
（二）加大我国民族体育的创新性发展
一个地区的经济水平决定当地产业的发展与人们的生活方式。體育作为第三产业我们要严格重视起来。民族体育是我国民族发展的瑰宝，对其合理的开展和保护具有非常重要的意义。随着市场经济的发展，一项很好的体育项目可以推动当地经济的发展，尤其是发展当地的体育旅游项目。这将受益的不仅仅是学生，将是整个地区与社会。我们要尽可能地把信息技术融入于体育课堂之上，这为我国的民族体育会实现创新性的发展。
三、 体育信息化课堂教学的突破路径
提高山区小学体育信息化课堂的教学质量，必须要让有关部门提供相应的多媒体教学设备，我们的教师大可去有关部门去申请。在体育课堂教学中，我们的教师也要与时俱进，尽管相应的多媒体设备不齐全，教师也可以通过自己的知识进行全方位的教学，使学生对于体育的学习充满信心，因此，在今后的学习中也会充满自信的，有利于的提高教学课堂的效果，充分调动了学生学习的积极性，同时为实践课上的模仿和练习打了坚实的基础。
总而言之，体育信息化教学在山区小学阶段有着举足轻重的作用，教师要培养小学生对体育学科的重要性，让小学生明白体育不仅仅是供学生娱乐的一堂课，它是小学生身心发展，思维模式形成的重要时期。教师要抛弃旧的观念，重视体育运动对学生能力的培养，不仅可以激发出学生身上的优点，促进小学生对体育的热爱，它是通过游戏的方式告诉学生团队能力大于个人能力，国家利益大于个人利益，这就是人多力量大的道理，积极主动地投身体育教育中，可以促进我国体育事业的发展。
参考文献：
[1]李琳琳.信息化教学在乡村小学体育教学中的应用研究[D].兰州：西北师范大学，2018.
[2]卢杰.“互联网 ”时代小学体育教学面临的机遇与挑战探讨[J].青少年体育，2018（7）：54-55.
作者简介：
周莹，河北省邢台市，河北省邢台市临城县石城学区。
关键词：小学体育;山区;学生
国之根本在于民，民之根本在于魂，首先，我们要做到这一点就必须有一个强健的体魄，然而培养这一条件的途径之一就是小学体育。小学体育不仅使学生拥有一个健康的身体，而且对学生身心发展是有益的，然而，在山区体育教学的背景下，有些东西不容易实现，这导致小学生身心会受到不小的影响，不仅没有使学生的身体得到锻炼，而且使正处于发展的阶段的小学生的思想予以限制。教师要改善山区小学体育的传统教学理念，确保山区能学生实现综合素质的全面发展。
一、 山区体育教学信息化发展的教学困境
虽然信息化技术在现在已经非常普遍了，但在一些地区教学过程中依旧如此。体育场地、体育器材是加强学生体育素质教育，提高体育教学，增进学生健康的物质保障。国家在这一方面已经制定了严格的管理模式，各个地方学校都在加强规范性体育管理设施教学，并在原有的基础上不断完善，不过，由于各地区、各学校办学条件差异很大，在一些小学并未按国家规范的实行，尤其是我国偏远的山区，甚至在那里的有些教师很容易忽视信息化在体育课堂教学中的作用，忽视信息化，忽视多媒体教学，这就会影响到体育课堂质量的提升。
其实说白了不是现在山区的体育教师不再信息化方面想方法，只是有些山区的条件实在是不好，加上有些教师在信息化教学方面经验很少，甚至有些山区的学校的老师也很少，所以教师往往会忽视信息化教学，只注重现实的体育课堂教学，这属于正常现象。另外是许多山区的小学经费条件不理想，很多学校在当时买进设施的时候不会把那些高科技的产品规划在内，这也就导致学生们与信息化教学擦肩而过。一方面是教师实在是没有能力去用这些东西，另一方面是学生是无福享受这么高的待遇吧！所以，导致山区学生的体育知识与其他地方的水平不一样。体育教学课堂的内容也不丰富，课堂内容质量低下。
二、 山区体育教学信息化发展的优势
（一）改变单一教学模式，丰富山区教学内容
山区学校体育教学的目标是将专业技能与体育教育相结合，有助于提高工作效率，增强学生的体质健康。虽然我校的信息设备条件不理想，但我们还可以弥补，体育老师要勇于改变这样的教学模式，变换教学方式，丰富相应的教学内容，与学生的身心健康结合，注重学生体育兴趣活动的培养。改变单一的教学组织形式，以此来促进学生的互动交流和反馈，了解学生参加体育运动的需求情况。我们可以借助山区地区的独有特点来进行教学，基于此，学校体育老师应该利用山区的资源多多开展不哟杨体育活动，囊括更多的体育项目，（如利用山区的地理地势进行田径训练等）尽可能地使更多的学生参与进来，从而在根源上解决山区体育的问题，但是同样，仅仅靠学校和教师是远远不够的，细节化的东西还需要征求相关人员的同意。
（二）加大我国民族体育的创新性发展
一个地区的经济水平决定当地产业的发展与人们的生活方式。體育作为第三产业我们要严格重视起来。民族体育是我国民族发展的瑰宝，对其合理的开展和保护具有非常重要的意义。随着市场经济的发展，一项很好的体育项目可以推动当地经济的发展，尤其是发展当地的体育旅游项目。这将受益的不仅仅是学生，将是整个地区与社会。我们要尽可能地把信息技术融入于体育课堂之上，这为我国的民族体育会实现创新性的发展。
三、 体育信息化课堂教学的突破路径
提高山区小学体育信息化课堂的教学质量，必须要让有关部门提供相应的多媒体教学设备，我们的教师大可去有关部门去申请。在体育课堂教学中，我们的教师也要与时俱进，尽管相应的多媒体设备不齐全，教师也可以通过自己的知识进行全方位的教学，使学生对于体育的学习充满信心，因此，在今后的学习中也会充满自信的，有利于的提高教学课堂的效果，充分调动了学生学习的积极性，同时为实践课上的模仿和练习打了坚实的基础。
总而言之，体育信息化教学在山区小学阶段有着举足轻重的作用，教师要培养小学生对体育学科的重要性，让小学生明白体育不仅仅是供学生娱乐的一堂课，它是小学生身心发展，思维模式形成的重要时期。教师要抛弃旧的观念，重视体育运动对学生能力的培养，不仅可以激发出学生身上的优点，促进小学生对体育的热爱，它是通过游戏的方式告诉学生团队能力大于个人能力，国家利益大于个人利益，这就是人多力量大的道理，积极主动地投身体育教育中，可以促进我国体育事业的发展。
参考文献：
[1]李琳琳.信息化教学在乡村小学体育教学中的应用研究[D].兰州：西北师范大学，2018.
[2]卢杰.“互联网 ”时代小学体育教学面临的机遇与挑战探讨[J].青少年体育，2018（7）：54-55.
作者简介：
周莹，河北省邢台市，河北省邢台市临城县石城学区。