一种简便的对称二苄硫醚合成方法

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摘 要:数学核心素养的基本表现形式为:用数学的眼光观察问题,用数学的思维思考问题,用数学的语言表达问题.笔者以教学实践中“情境引入”环节设计为例,探索如何在教学实践中培养学生的数学核心素养.  关键词:数学核心素养;情境引入;课例  笔者参与“初中教学中学生数学核心素养的培养研究”课题研究,该课题系福建省中青年教师教育科研项目,项目编号:JZ180233(福建教育学院资助),于2018年10月获准
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摘 要:合作性学习是小学数学课堂教学的重要组成部分,有效的小组合作学习对推动学生探索知识改善课堂氛围,大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面意义重大。  关键词:小学数学;合作学习;问题研究;技能  随着新课程标准的实施,新教材的使用,让我们感受到数学教学改革正迈着坚实的步伐前进着。新教材体现了以人的发展为本的教学理念,《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“改变课
摘 要:数学是一门需要一定思维能力的学科,同时,数学中有很多问题并不是只有一个解决办法,而是有多种解决方法,小学数学教师在课堂教学中需要教给学生多样化的解决方法,这样才能帮助学生更好地学习数学,本文就具体实例谈谈小学数学解决问题方法的多样化。  关键词:小学数学;解决问题;多样化  随着素质教育的进一步发展,学习教育也越来越重视学生综合素质的提高,在课堂教学中,教师除了要教给学生一些基本的知识之外
摘 要:小学语文课堂教学应重视培养和提高学生的语文素养。本文结合课例《葡萄沟》,从激发学习兴趣,丰富学生思想情感;注重语言感悟,提升语文阅读能力;加强合作交流,提高语言表达能力;捕捉生成学情,培养思维创新能力四个方面简述语文素养在课堂教学中的实践与思考。  关键词:语文素养;思想情感;阅读能力;表达能力;思维创新  《语文课程标准2011年版》指出:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使
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摘 要:本文主要以利用有效问题优化中职数学课堂教学为重点进行阐述,结合中职数学课堂教学现状为主要依据,从创建问题情境,激起学生的学习主动性、在实际研究中设计问题,击破教学难点内容、结合学生的实际学习情况,挑选合适的切入口创设问题、结合学生的实际生活,创建生活化问题这几方面进行深入探索与研究,其目的在于培养学生的数学思维能力,提升教师的教学质量和教学效率。  关键词:中职;数学课堂;课堂教学;问题