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高中艺术生学习数学普遍感到困难,而数学又是高考的重点学科.笔者多年来从事艺术班数学教学工作,从艺术班学生的个性特点以及数学的学科特色入手,阐明了艺术班的教师应该如何做一名教学艺术家,通过精彩提问与对话交流、声形并茂与视听多感官结合,建立教与学的互动机制,从而形成良好和谐的课堂氛围.
高中艺术生数学课堂互动研究
【摘 要】
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高中艺术生学习数学普遍感到困难,而数学又是高考的重点学科.笔者多年来从事艺术班数学教学工作,从艺术班学生的个性特点以及数学的学科特色入手,阐明了艺术班的教师应该如何
【机 构】
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南京宁海中学江苏南京210024
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2012年10期
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