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精心预设是构建有效小学数学课堂的前提建构主义学习理论强调的、在一定情境中形成的非正式的经验背景对于学生知识内化的作用启迪着我们，在教学预设时要尽可能地选择贴近学生生活的、有价值的素材。为了体现新的教学理念，我们在预设教案时，要根据学生的具体情况，从学生的知识、经验等因素出发，灵活运用教材，重新组合教学内容，安排最佳的呈现方式。