求异思维的主要特征是立意创新,它是创造性思维形成的关键和核心.在数学教学过程中注重培养学生的求异思维,是开发学生智力、培养能力的突破口. 一、求异思维就是要突破群体思维方式,排除从众心理 所谓“排众心理”是教师应特别重视学生思维中与众不同的现象和独树一帜的见解,并注意听取少数人的意见,甚至反面意见,因为真理有时掌握在少数人的手里.世人常将这种思维误解为“钻牛角尖”、“异想天开”,而很多
采取家兔膝关节制动方法建立骨性关节炎动物模型，用丹参注射液和透明质酸内注射液关节腔内注射进行治疗，分别在制动后３、６、９周测量关节活动度，取关节软骨制成标本经光镜和透射电镜
创新意识是创造精神的主体,是创造能力的心理基础,是在素质教育中,学生必须具备的素质.作为培养学生的运算能力、逻辑推理能力为主要任务的数学教学,培养学生的创新意识,是我们数学教师研究的热门话题.下面笔者将结合自己的教学实践,谈几点粗浅的见解. 一、通过残缺问题培养学生的创新意识 创新总是在问题的解决中发展起来的,问题是数学的心脏,解决问题的能力就是数学能力的集中体现.传统的教学法往往淡化
低分子肝素（ＬＭＷＨ）的分子量测定有多种方法，每种方法都有其优点和缺点。简要综述了ＬＭＷＨ分子量测定方法，主要介绍粘度法、高效排阻色谱法和梯度聚丙烯酰胺凝胶电泳法。
在保证建筑物功能要求的前提下，结合工程实例，通过对不同结构设计方案的计算分析，得出了最优的结构设计方案，并提出了抗震设计方法。
【摘 要】 教学是一门艺术,语文教学尤其如此。语文教师在教学中恰当运用形象化的语言、肢体语言、生活语言、广告语言优化课堂设计,能化深奥为浅显,化枯燥为风趣,调动学习积极性和主动性,把学生从“走神”中“拽”回来,从恹恹欲睡中“唤”醒,从抑制的精神状态中“拉”出来,让他们的精神处于饱满的状态,从而激活学生的学习热情,调整课堂的氛围,提高学习效率。 【关键词】语言艺术激活课堂氛围 语言是人和人交
运用访谈法、实验法、数理统计法研究了表象训练法在排球传球教学中的应用，结果表明，应用“表象训练法”能帮助学生准确地理解和掌握技术动作，建立正确的条件反射．有助于学生传球
时间序列预测的权数理论厦门大学聂皖生一、时间序列预测为什么要考虑权数在时间序列趋势预测中，尽管时间序列的各期资料对未来的预测值都有影响，但各期资料的影响程度不是等同
采用临场统计、数据分析、归纳整理等方法对广东队和各参赛队的比赛进行综述,并对主力阵容和主要技术指标加以分析,旨在为包括广东队在内的我国其它各球队和篮球爱好者提供一
采用文献资料、三维录像解析、调查访问与理论分析等方法,对河南省青少年男子甲组背越式跳高运动员起跳阶段摆动技术进行了运动学分析,旨在研究我省青少年背越式跳高运动员在