【摘 要】
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<正>作为社会人与社会的个体,无疑每个教师之间都存在差异。在学校的各项工作中,特别是在推进教师专业发展上,理当尊重教师间的差异,并基于差异特质制定相应的培养方案,采取
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<正>作为社会人与社会的个体,无疑每个教师之间都存在差异。在学校的各项工作中,特别是在推进教师专业发展上,理当尊重教师间的差异,并基于差异特质制定相应的培养方案,采取分层实施措施和分类推进策略。有研究表明,5%-10%左右的教师属于'学困师',表现为事业心不强,责任意识淡薄,职业倦怠感严重。80%左右的教师有较强的事业心和工作热情,但专业视野不宽,发展动力不足,努力方向不明,专业理念和素养明显欠缺,这部分教师往往是学校的
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技