语文课上遇“难题”, “强化”德育来化解

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作为新教师,新接手一个班级的语文课,遇到了一个天性善良但却活泼调皮的学生,既不能让他影响上课,也不忍板起面孔地严肃批评。面对他给我出的教育“难题”,我发挥语文教师独特的共情能力,运用“强化”理论,寻找切入点,引导学生逐步转变。
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