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<正>【课堂实录】(课前,我让学生借助手中的教辅,了解文赋的特点,作者写作此文的背景;对照教材注释,在基本疏通文意的基础上,强化诵读;要求学生选择两处使用铺采摛文手法的典型文段,加写个人点评,自主进行小组交流。)师:(投影一组阿房宫照片)这组照片,再现了阿
微探究:语文教学新常态——由《阿房宫赋》课堂教学引发的思考
【摘 要】
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<正>【课堂实录】(课前,我让学生借助手中的教辅,了解文赋的特点,作者写作此文的背景;对照教材注释,在基本疏通文意的基础上,强化诵读;要求学生选择两处使用铺采摛文手法的典
【机 构】
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河南省潢川高级中学
【出 处】
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语文知识
【发表日期】
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2017年17期
【基金项目】
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河南省基础教育教研2015年度省级重点立项课题“课标精神、高考视角和选修教材的交融性应用研究”(课题编号:JCJYB150115086)研究成果
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