“青春榜样”网络育人模式的实践与探索——以湘潭医卫职业技术学院为例

来源 :济南职业学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxyy001a
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基于“三全育人”理念下的“青春榜样”网络育人模式,通过阐述“梦想期待青春,青春需要榜样,榜样就在身边,身边就有力量”示范引领教育青年、传播感化青年、实践历练青年、服务凝聚青年、创新培养青年的实践,提出打造多元文化融合、多种要素汇聚、多主体协同、多媒介全程育人的网络生态圈,以提高医学院校大学生的综合素养.
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“3亿人参与冰雪运动”作为推动我国大众冰雪运动发展的重要目标,将有助于全民健康和体育强国梦的实现.本文通过文献资料、实地调研和专家访谈等研究方法对“3亿人参与冰雪运动”的内涵进行解析,进而深入分析京津冀地区推进“3亿人参与冰雪运动”的政策执行效力和推进困境.研究发现:京津冀地区在政策上存在缺少相关职能部门的联动政策保障,不能满足新业态的现实需求;体教融合不足,冰雪体育人才培养和保障政策缺失;冰雪运动社会体育组织不健全,缺少规范行业发展的具体政策支持等问题.建议:建立长效部级联席会议制度,加强刚性政策的保障
为了探究大学生体育运动参与意愿的影响要素,更好地促进大学生体育运动参与水平,运用有序Logistic回归分析方法,从社会、家庭、学校、个人四个维度进行分析,结果为:大学生体育运动参与意愿总体水平不高,具有积极倾向性意愿的人数仅20.8%;性别、来源、是否独生不是影响体育运动参与意愿的主要因素,不存在统计学意义差异性;体育帮扶、父母支持、体育课堂对大学生体育运动参与意愿具有非常显著性正向影响,被迫性体质测试对参与意愿具有非常显著性负向影响;学校体育设施、学校体育活动、身边同学的体育行为、个人体育价值认知水平
为促进我国基层竞技体育后备人才的健康、全面、可持续发展,本研究运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法对我国基层竞技体育后备人才培养的基层体校模式、体教结合模式、俱乐部模式和个人—家庭模式的特点、发展现状进行了探讨.从而得出各模式对竞技体育后备人才培养具有不同的特点,并且在当前实践中面临着重重困境.基于此,笔者提出从体育运动学校创新型改革,体教融合落实落地,社会、家庭支持环境建设方面努力突破模式发展困境,并根据“树式生长”过程,提出我国基层竞技体育后备人才培养应厚植其根——普及、加强并重视体育教育;强壮其枝——
采用文献资料法等研究方法,首先,以“冰天雪地也是金山银山”发展理念的正式提出为研究切入点,研究认为:“冰天雪地也是金山银山”是“绿水青山就是金山银山”发展理念的延展、丰富和升华,为东北地区充分利用冰雪资源优势发展冰雪经济赋予了新的内涵,提出了新要求,提供了根本遵循.同时强调了各地区独特的自然资源优势均可转化为经济发展优势.其次,就“冰天雪地也是金山银山”发展理念的理论内涵从利用自然资源创造经济价值、转变自然资源优势为经济优势、实现环境保护与经济发展双赢目标、推动冰雪产业蓬勃发展等4个方面进行了论述.最后,
当前仍有部分高校在开展英语教学时,仍采用相对传统的教学方式教授英语课程.然而与专门用途英语相比,一般用途英语缺少较强的目标性和实用性价值,传统教学方式无法达到理想的教学成效.因此,专门用途英语即ESP在高校英语教学中作用逐渐凸显,被越来越多的学校广泛应用.从多模态视阈之下探究高校ESP教学模式的实现路径,希望能够给当前高校ESP教学提供必要的参考和借鉴.
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高职院校是我国培育高素质人才的重要阵地,在国家的现代化建设中发挥着重大作用.高职院校辅导员承担着教育和管理学生的责任,同时也是学校育人体系当中不可欠缺的一部分,在学校建设和学生发展当中的角色至关重要.专业化是辅导员队伍长远发展的必由之路,为了进一步带动辅导员队伍的长效发展,面向社会培育出更多合格的现代化人才,必须将探究辅导员队伍专业化建设的路径作为高职院校当前的工作重点,从而保障辅导员的工作质量,提升学校整体的办学效果.
上好思想政治理论课关键在教师.新时代推进高校思政课改革创新,首先要加强高校思政课教师队伍建设.通过对当前思政课教师队伍建设的现实困境进行分析,结合高校实际,提出高校思政课教师队伍建设“三全模式”:从思政课教师个体完善的“全周期”,到卓越思政团队培育发展的“全方位”,再到高校“泛在思政”立德铸魂育人的“全覆盖”,促进思政课教师队伍“一体化”建设,使其真正发挥教书育人、立德树人的功能.
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