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摘要：随着现代化科学技术的发展，大数据时代已经到来，语文课堂也应顺应这种趋势，利用信息技术开展语文高效课堂，激发学生对语文的兴趣。本文主要分析了信息技术在语文课堂中的重要性以及现存的主要问题，针对这些问题，笔者提出了如何利用信息技术构建高校语文课堂。
关键词：信息技术;小学语文;高效课堂
一、信息技术运用与小学语文课堂中的重要性
在教育改革的推动下，国民教育越来越重视学生的教育问题，小学教师也在不断的探究新的教学模式，把越来越多的新型教学模式运用到小学语文课堂中，在构建语文高效课堂时，教师用先进的多媒体、网络、信息技术等等对课堂教学有利的先进科技，让学生更多的掌握知识，帮助学生理解课本中的难点重点。在课堂中合理的运用信息技术，能够帮助学生从多方面学习知识，为学生创造适应的学习环境，让学生在较短的时间提高学习效率。教师应用先进的技术在课堂中引入教学案例，有利于发挥课堂教学的高效性，有利于教师研究新的教学方式方法。在课堂中使用信息技術帮助小学生提高语文学习效率。
二、现在语文课堂存在的问题
（一）课堂氛围沉闷
传统的语文课堂大多充斥着背书声、朗读声，学生认为语文课就是读课文、背课文，在学习一些文言文、古诗词时往往死记硬背，教师在讲台上挥汗如雨的讲解，学生听不懂，也听不下去。考试时临时背诵。这种教学模式是畸形的，其结果可想而知。课堂氛围十分重要，枯燥、沉闷的课堂氛围会让学生感到压抑，甚至产生抵触情绪。
（二）学生死记硬背，不理解教学内容
现在语文课堂存在的最大问题是学生不理解课堂内容，只知道死记硬背。教师在讲解文章的过程中，学生不理解人物特点、内心想法，他们只是单纯的读文章，并没有理解文章。靠背诵掌握的只能记一时，不能形成深刻记忆，只有真正理解文章，才是真正学会文章，即使不断变换考试形式，学生也能对答如流。
（三）学生不擅于思考
现在很多学生对语文的学习，都处在基本的认识层面，并不能由一篇文章的学习，体悟到自己的感想。现在的学生不擅于思考，这是一个严重问题。为了完成课堂教学任务，教师留给学生独立思考的时间很少，学生也习以为常，不愿意思考。一节语文课之后，学生的收获可能只是知道了一篇文章，多认识了几个生字，但是更深层次的东西他们去没有学到，而这也是语文课最重要的东西。学生的学习时间有限，教师不可能讲完所有的文章。学生以后会一直遇见新的语文内容，只有学会了独立思考，用自己的眼过去看文章，才算是真正学会了语文。
三、信息技术在构建语文高效课堂的策略
（一）信息技术的引入激发学生的兴趣
教师对教学方式的不断探究，给小学语文带来了发展的机遇，在小学语文教学中，越来越多的教师利用现在的信息技术来改变传统的教学模式，让现在的语文教学更有生机有活力，更能够吸引学生的兴趣，调动学生对语文学习的积极性，教师运用多媒体等信息教学，由于现在的小学生还处于爱玩爱动的年龄，课堂上的枯燥教学，只能引起学生对学习产生厌学的心理，所以教师在教学中运用信息技术能够让学生改变现状，在学生课堂中快速进入教学中，提高学生上课的专注力，加深学生对课本的理解。在课堂中运用多媒体教学，课本的知识以图片、视频的内容出现在学生面前，能够提高学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，吸引学生的眼球，学生对内容产生兴趣，就会主动积极的去学习，河阳就自然的提高了教学的效率。
（二）多样化的信息技术提高教学质量
在传统的小学语文学习中，教师很少在课堂中对学生进行提问，教师在课堂上授课，学生在下面记笔记，然后就是课下的死记硬背，缺少对知识的灵活掌握，教师与学生之间没有互动，将信息技术用于课堂上，可以将课堂中涉及到的知识更直观的授教给学生，让学生更快的掌握学习中的重点和难点。教师在教学中往往有些难理解的语言和内容，教师可以通过信息技术将内容以图片、图像等形式展现给学生，增加师生之间的互动，帮助学生更好的理解课堂所学的语文知识，提高教学质量，创设高效课堂。
（三）开拓学生知识视野提高学习效率
信息技术用于构建小学高效课堂中，可以缩短教学的时间，提高教学的质量。那么教师就可以在课堂中帮助学生开拓学生的知识面，教师借助信息技术，在培养学生朗读能力和写作能力的基础上，让学生和教师共同的谈论研究，对新的问题进行交流，并一起解决，让学生自由的发挥想象力，提高学生对新知识的认识，提高学生的学习效率。
（四）利用现代技术，营造活跃的课堂氛围
轻松、活跃的课堂氛围对高校语文课堂十分重要。如果课堂氛围沉闷、压抑、枯燥，就会使学生丧失学习兴趣。一节高效的课堂需要教师与学生共同配合，学生在这个过程中处于主体地位。如果学生丧失兴趣，课堂效率也会降低。语文包含内容丰富，对语文的学习不仅仅是课堂知识，它更加注重的是一种语文素养，这在于平时的积累，不可能一蹴而就。传统的语文课堂主要是教师教授知识，学生认为语文就是背，课上也不愿意动脑子，于是一节课就十分沉闷。教师应运用现代信息技术，开展不同形式的语文教学模式，激发学生对语文的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
总而言之，信息技术用与小学教学中，是教学的一大突破，引领教师不断的探究新的教学方式方法。信息技术与小学语文教学相结合，构建高效课堂，能够激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习，培养学生的文化素质。在教学中改变传统的教学模式，为学生创造优越的学习环境。实现高效的语文课堂，是每一位教育者的重要责任。
参考文献：
[1]王颖.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017 （05）：59-61.
[2]蔡成林.高效小学语文课堂的构建研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第二卷）[C].北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2016：10.
[3]常少玲.合理运用多媒体技术构建小学语文高效课堂[J].中国信息技术教育，2014 （20）：90-91.
[4]冯之才.如何利用信息技术构建初中语文高效课堂的探讨[J].科学大众（科学教育），2011 （10）：57.
关键词：信息技术;小学语文;高效课堂
一、信息技术运用与小学语文课堂中的重要性
在教育改革的推动下，国民教育越来越重视学生的教育问题，小学教师也在不断的探究新的教学模式，把越来越多的新型教学模式运用到小学语文课堂中，在构建语文高效课堂时，教师用先进的多媒体、网络、信息技术等等对课堂教学有利的先进科技，让学生更多的掌握知识，帮助学生理解课本中的难点重点。在课堂中合理的运用信息技术，能够帮助学生从多方面学习知识，为学生创造适应的学习环境，让学生在较短的时间提高学习效率。教师应用先进的技术在课堂中引入教学案例，有利于发挥课堂教学的高效性，有利于教师研究新的教学方式方法。在课堂中使用信息技術帮助小学生提高语文学习效率。
二、现在语文课堂存在的问题
（一）课堂氛围沉闷
传统的语文课堂大多充斥着背书声、朗读声，学生认为语文课就是读课文、背课文，在学习一些文言文、古诗词时往往死记硬背，教师在讲台上挥汗如雨的讲解，学生听不懂，也听不下去。考试时临时背诵。这种教学模式是畸形的，其结果可想而知。课堂氛围十分重要，枯燥、沉闷的课堂氛围会让学生感到压抑，甚至产生抵触情绪。
（二）学生死记硬背，不理解教学内容
现在语文课堂存在的最大问题是学生不理解课堂内容，只知道死记硬背。教师在讲解文章的过程中，学生不理解人物特点、内心想法，他们只是单纯的读文章，并没有理解文章。靠背诵掌握的只能记一时，不能形成深刻记忆，只有真正理解文章，才是真正学会文章，即使不断变换考试形式，学生也能对答如流。
（三）学生不擅于思考
现在很多学生对语文的学习，都处在基本的认识层面，并不能由一篇文章的学习，体悟到自己的感想。现在的学生不擅于思考，这是一个严重问题。为了完成课堂教学任务，教师留给学生独立思考的时间很少，学生也习以为常，不愿意思考。一节语文课之后，学生的收获可能只是知道了一篇文章，多认识了几个生字，但是更深层次的东西他们去没有学到，而这也是语文课最重要的东西。学生的学习时间有限，教师不可能讲完所有的文章。学生以后会一直遇见新的语文内容，只有学会了独立思考，用自己的眼过去看文章，才算是真正学会了语文。
三、信息技术在构建语文高效课堂的策略
（一）信息技术的引入激发学生的兴趣
教师对教学方式的不断探究，给小学语文带来了发展的机遇，在小学语文教学中，越来越多的教师利用现在的信息技术来改变传统的教学模式，让现在的语文教学更有生机有活力，更能够吸引学生的兴趣，调动学生对语文学习的积极性，教师运用多媒体等信息教学，由于现在的小学生还处于爱玩爱动的年龄，课堂上的枯燥教学，只能引起学生对学习产生厌学的心理，所以教师在教学中运用信息技术能够让学生改变现状，在学生课堂中快速进入教学中，提高学生上课的专注力，加深学生对课本的理解。在课堂中运用多媒体教学，课本的知识以图片、视频的内容出现在学生面前，能够提高学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛，吸引学生的眼球，学生对内容产生兴趣，就会主动积极的去学习，河阳就自然的提高了教学的效率。
（二）多样化的信息技术提高教学质量
在传统的小学语文学习中，教师很少在课堂中对学生进行提问，教师在课堂上授课，学生在下面记笔记，然后就是课下的死记硬背，缺少对知识的灵活掌握，教师与学生之间没有互动，将信息技术用于课堂上，可以将课堂中涉及到的知识更直观的授教给学生，让学生更快的掌握学习中的重点和难点。教师在教学中往往有些难理解的语言和内容，教师可以通过信息技术将内容以图片、图像等形式展现给学生，增加师生之间的互动，帮助学生更好的理解课堂所学的语文知识，提高教学质量，创设高效课堂。
（三）开拓学生知识视野提高学习效率
信息技术用于构建小学高效课堂中，可以缩短教学的时间，提高教学的质量。那么教师就可以在课堂中帮助学生开拓学生的知识面，教师借助信息技术，在培养学生朗读能力和写作能力的基础上，让学生和教师共同的谈论研究，对新的问题进行交流，并一起解决，让学生自由的发挥想象力，提高学生对新知识的认识，提高学生的学习效率。
（四）利用现代技术，营造活跃的课堂氛围
轻松、活跃的课堂氛围对高校语文课堂十分重要。如果课堂氛围沉闷、压抑、枯燥，就会使学生丧失学习兴趣。一节高效的课堂需要教师与学生共同配合，学生在这个过程中处于主体地位。如果学生丧失兴趣，课堂效率也会降低。语文包含内容丰富，对语文的学习不仅仅是课堂知识，它更加注重的是一种语文素养，这在于平时的积累，不可能一蹴而就。传统的语文课堂主要是教师教授知识，学生认为语文就是背，课上也不愿意动脑子，于是一节课就十分沉闷。教师应运用现代信息技术，开展不同形式的语文教学模式，激发学生对语文的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
总而言之，信息技术用与小学教学中，是教学的一大突破，引领教师不断的探究新的教学方式方法。信息技术与小学语文教学相结合，构建高效课堂，能够激发学生的学习兴趣，让学生主动的去学习，培养学生的文化素质。在教学中改变传统的教学模式，为学生创造优越的学习环境。实现高效的语文课堂，是每一位教育者的重要责任。
参考文献：
[1]王颖.基于信息技术与教育深度融合的小学语文高效课堂构建[J].中国教育技术装备，2017 （05）：59-61.
[2]蔡成林.高效小学语文课堂的构建研究[A].北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第二卷）[C].北京中教智创信息技术研究院：北京中教智创信息技术研究院，2016：10.
[3]常少玲.合理运用多媒体技术构建小学语文高效课堂[J].中国信息技术教育，2014 （20）：90-91.
[4]冯之才.如何利用信息技术构建初中语文高效课堂的探讨[J].科学大众（科学教育），2011 （10）：57.