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中国自古就有重“道”和重“术”之辩。已往几十年里，语文教育乃至整个教育中的“道”愈来愈概念化、空泛化，“术”则愈来愈模式化、繁琐化，这导致了我们教育中上不着天、下不着地的诸多弊端。一篇篇课文、一堂堂语文课便总是被中心思想、段落大意、写作特点、字句撷萃等等割裂得体无完肤，本来应该沁人心脾、引人入胜、最给人以艺术享受和愉悦感的语文课也就常常成了枯燥乏味、令学生望而生畏甚至十分反感的“八股课”。一些教师由于自身人文精神素质的匮乏和缺乏对教育过程中人文精神的追求，他们教育或者训练出来的许多学生变得对学习与分数的关