2013年浙江嘉兴市中考综合性学习试题围绕“‘触屏时代’，我们如何应对”这一主题，综合考查考生的概括能力、理解能力、口语交际能力和运用语文知识解决实际问题的能力。试题设置了3道题：第1道为图表题，要求考生根据表格概括信息，赋分3分；第2道为漫画题，要求考生写出漫画的寓意，赋分2分：第3道为口交际题，要求考生根据情景写对话，赋分3分。
　　据统计，第1道信息概括题平均得分为2.21分，难度值为0.74：第2道写出漫画的寓意，平均得分为1.61分，难度值为0.80；第3道情景对话题，平均分为2.07分，难度值为0.69。三道题中，失分最多的是情景对话题。整道题平均得分为6.19分，难度值为0.77，满分率为20.78%，
　　第1道信息概括题，失分的主要原因有以下几种：（1）没读懂表格，导致答案错误。有的考生不知道表格讲述的是什么内容，如有的考生答“中小学生上网时间、年龄和日的”“中小学生网络使用情况”“大部分未成年人劳教是因为玩网络游戏”等。（2）回答不全面，导致不能得满分。题口要求概括二三条信息，好多考生只写了两条信息或笼统地写了一句话，如有的考生答“中小学生上网的时间长”或“中小学生上网学习、写博客的人比较多”或“学生上网的目的是玩游戏、学习和写博客”等。（3）不会概括，只会用表格原内容回答，如有的考生回答“每天都上网的学生占82.9%，平均每天上网2小时的占70.4%，10岁以前‘触网’的占61%”“上网目的中学习、写日记、写博客的占了58.3%，玩网络游戏的占了40%”等。
　　要做好表格信息概括题，考生首先要学会看表格。（1）看标题，标题往往告诉了我们表格的主题（或主要内容），如本道题的主要内容是关于“中小学生网络使用情况的调查”；（2）看表格有几行、几列，每一行、每一列的内容各是什么；（3）学会比较，纵向、横向比较分析，尤其要关注数字的变化，因为数字最能说明问题。其次要学会提炼信息。提炼信息时，要看清表格围绕标题的主要内容，讲述了哪几个小的方面的内容，往往小的方面的内容就是我们要概括的点。如本题围绕“中小学生网络使用情况的调查”这个主题，讲了三个小的方面的内容——上网的时间、上网的内容、上网的目的，这样我们答题时就有了方向。最后是学会表达。用规范通顺的语言表述即可。一般不宜直接用表格中的原句来回答，可结合表格中的相关词语。用自己的语言来组织答案。
　　第2道漫画题，失分较多的原因是看题不仔细。要求是写寓意，结果好多考生只写了漫画的内容，介绍这是怎样的一幅漫画，而只字未提漫画的寓意。少数考生寓意提炼错误。如“孩子要听父母的话。不要玩电脑”“学生要先做好作业，再去玩电脑”等。要想避免此类问题，考生审题要仔细，通过漫画的表面现象来揭示漫画告诉我们的道理。这幅漫画揭示的是现实生活中的家庭教育问题，父母应该为孩子树立学习榜样。为孩子创设良好的家庭学习环境。
　　第3道情景对话题，失分较多。失分的原因主要有：（1）缺少称谓。（2）语言生硬不得体。表现为直接劝说，使用命令式的口吻，如“乐乐，手机是不能玩的，会影响你的学习，别玩了”。（3）没有紧扣父母话语的意思，没有指出玩游戏的危害。做好此类题。要注意劝说得让对方乐于接受，因此说话一定要恰当、得体、委婉。首先要注意称谓，得体的称谓往往能拉近对话双方的距离。其次要站在对方的立场上，考虑对方这样做的原因，动之以情，如这道题的参考答案“乐乐，手机游戏确实很好玩（很精彩），我也很喜欢”，就是站在对方的立场上说的。再次，向对方陈述利害关系。可在前面肯定回答的基础上话锋一转，讲述沉迷网络的危害。最后委婉地征求对方的意见，如“好吗”“你说呢”等。总的要求是语言要恰当、得体、连贯。