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在分析高职英语写作教学遭遇重视不足、教学理念落后、学生缺乏写作积累和受母语负迁移干扰等困境的基础上,探究应用过程教学法以促进学生写作能力的提高。结合实践阐述了引入网络反馈系统和“三审三稿”制,通过酝酿、写作和校订三个教学阶段实施过程教学法的策略,并提出了应用过程教学法的注意事项。
网络环境下过程教学法在高职英语写作教学中的应用
【摘 要】
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在分析高职英语写作教学遭遇重视不足、教学理念落后、学生缺乏写作积累和受母语负迁移干扰等困境的基础上,探究应用过程教学法以促进学生写作能力的提高。结合实践阐述了引
【机 构】
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浙江国际海运职业技术学院船舶工程学院
【出 处】
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南通职业大学学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目(kg20160967).
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