【摘 要】
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化学是一门宏观与微观思想相结合的基础自然学科,化学微观思想和概念渗透于整个中学化学教学中。而化学微观概念抽象,不易于学生理解化学的本质,更不利于学生构建相关化学模
【机 构】
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湖南科技大学化学化工学院,湖南科技大学教育学院
【基金项目】
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国家级化学特色专业资助(TS1Z078);湖南省教学研究与改革项目(881/Y10673);湖南科技大学教学研究与改革项目(G31412)
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化学是一门宏观与微观思想相结合的基础自然学科,化学微观思想和概念渗透于整个中学化学教学中。而化学微观概念抽象,不易于学生理解化学的本质,更不利于学生构建相关化学模型。论文以人教版初中化学教材上册为参考,分析教材中化学微观概念的引入问题以及微观概念教学中的注意事项。在进行初中化学概念教学、规律认知教学时,需巧用宏观与微观相结合的教学理念,使学生既能深刻理解化学概念,又能较好地解决化学中的疑难问题。
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