当今社会的突出特点是创新。创新是新时代的主旋律，而教育应重视培养学生的创新意识。在教育实践中我认为应从如下几方面入手：
　　1，营造创新教育的环境，培养创新意识。创新意识是一种发现问题、积极研究问题的心理趋向，要让学生在课堂上发现问题并积极探究，必须给学生营造创新的氛围。培养学生的创新思维，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂上充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，才能激发学生的思维和灵感，易于知识的创新。
　　在《圆的认识》一课教学中，我设计了这样的导语：“谁知道汽车为什么能行驶得又快又平稳?”从而引导学生学习教材，弄懂“圆”“圆心”“直径”“半径”的概念和性质。教师“教”的热情和学生“学”的热情巧妙地结合在一起。学生主动参与，有了成功的体验，激发了更强的探索新知识的欲望。
　　教学中教师要善于激发学生的学习思维和灵感，让每个学生积极参与到探究、尝试的过程中来，从而发挥他们的想象力，挖掘出他们创新的潜能。
　　2，丰富实践活动。实践活动是培养学生创造意识的重要途径。首先，要组织学生广泛开展科技活动。要针对学生对大千世界的奥秘感兴趣的心理特征，结合科普宣传，广泛组织学生集灵活性、知识性、趣味性于一体的科技活动。其次，要组织学生参加社会实践活动。开展社会实践，除了要让学生受到科技启蒙教育外，还要引导学生寻找周围不如意的事物，然后让学生共同思考、共同研究，进发学生的创新火花，培养学生的创新意识。
　　3，激发创造动机。创造动机即直接推动人们从事创造活动的内在驱动力，它对人的创造行为起着导向、激励和强化作用。它的内在动力是由学生的内部需要而引发的动机，如学生认识到创新活动的意义或对之有兴趣，因而积极参与创造性活动。外在动机在学校教育中主要表现为，学生为了得到老师和同学的肯定。或奖励而进行的创造性活动。成就动机是学生创新的动力源泉。有成就动机的学生具有较强的毅力，富于挑战性。教师要善于用鼓励的语言、信任的表情及时地肯定与表扬学生，以激发他们的各种创造动机，启迪他们的创新意识。
　　4，运用多种手段促进学生的思维创新。大量运用谈话式、研讨式的教学方式，有利于学生思维的活跃，有利于发挥其独立思考的主体性。教具的合理运用，易于学生理解、掌握、想象。现代教学手段的运用、多媒体技术的引入，为学生的空间想象创造了良好的条件，对于一些难点的突破起到了意想不到的作用。
　　多媒体技术集声、光、电、动画于一体，能迅速出题、解答，具有较强的交互功能，便于课堂教学，有力地促进了学生创造思想的发展以及学生动手操作能力的培养，更能培养学生的思维创新意识。