【摘 要】
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实现教育的内涵式发展,质量提升是关键,课堂教学是主渠道.但是,在当前高中政治课堂中仍存在教与学的表层化现象,学生学习的只是碎片化知识,缺乏完整知识体系的建构;教师的知
【机 构】
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吉林省农安县合隆高级中学,吉林 农安,130200
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实现教育的内涵式发展,质量提升是关键,课堂教学是主渠道.但是,在当前高中政治课堂中仍存在教与学的表层化现象,学生学习的只是碎片化知识,缺乏完整知识体系的建构;教师的知识教学止于符号表征、缺少逻辑关联、忽略意义关怀.深度教学是引导学生“深度学习”的一种教学策略,它关注学习者的学习过程与状态,关注学习者对知识核心概念和原理的深层次理解,关注学习者自身对学习意义和知识的协同建构.
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