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以图式理论为基础，从认知心理学的角度出发，分析了听力理解程序中“自下而上”和“自上而下”两种程序的相互作用，并探讨了现代图式理论对英语听力理解程序分析的新启示：1）“自下而上”能使听者利用已知语言图式来诠释所获得的信息；2）“自上而下”能使听者使用语言知识来理解所获得的信息。
现代图式理论对英语听力理解程序分析的新启示
【摘 要】
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以图式理论为基础，从认知心理学的角度出发，分析了听力理解程序中“自下而上”和“自上而下”两种程序的相互作用，并探讨了现代图式理论对英语听力理解程序分析的新启示：1）“自下
【机 构】
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湖南财经高等专科学校涉外系
【出 处】
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湖南人文科技学院学报
【发表日期】
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2006年3期
【基金项目】
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湖南省教社科联资助教改课题（073101070414）.
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