论文部分内容阅读
数学课堂教学的目标是教会学生学会学习，具体表现在学生质疑问难能力的培养。问题是数学的心脏，是思维的核心，质疑问难是发现问题、提出问题的可贵的探索求知精神，也是学生主体性的充分发挥。在数学课堂教学中注重培养学生的质疑问难意识，引导学生质疑、释疑、拓疑，可以激发学生学习兴趣，培养学生勇于探索和创新的精神，提高学生数学思维能力。