“左撇子”也称左利手。不少左利手儿童的家长担心孩子与众不同，以后生活会有不便，急于纠正;也有家长认为“左撇子”更聪明，刻意锻炼孩子“左右开弓”。那么，“左撇子”究竟对孩子有哪些影响？需要纠正吗？

疑问一

为何有些人惯用左手？

　　研究显示，左利手在人类中的比例约为10%， 遗传大约能解释左利手成因的25%。2019年，脑科学权威杂志《大脑》（Brain）刊登的一项大型研究首次发现了与左利手相关的基因变异。
　　母体受孕环境可影响左利手相关基因的表达水平，包括胎儿在子宫内的体位、母亲妊娠年龄等。比如，有些受孕环境使胎儿更偏好吮吸左手，他们日后惯用左手的可能性便增加;母亲妊娠年龄越大，孩子将来越容易形成左利手。
　　当然，用手偏好与后天的练习也密不可分。心理学家发现，出生后4个月左右是婴儿开始出现偏好手的时期，使用某只手的时间越多，这只手就变得越熟练，随着年龄增长，这种偏好会逐渐扩散到各个技能领域，使之逐渐成为惯用手。

 疑问二

“左撇子”更聪明吗？

　　著名生理心理学家斯佩里的研究表明，大脑两半球在功能上存在差异，主要表现在言语、空间组织能力、思维类型、感知觉、音乐舞蹈等方面。这种功能不对称，使得大脑左右半球在某些方面成为优势半球，也称为大脑两半球单侧化。左脑是“理性脑”，负责逻辑、语言、数学、文字、推理和分析，因此也被称为“抽象脑”和“学术脑”。而右脑是“感性脑”，负责图画、音乐、记忆、情感、想象和创意，因此也被称为“艺术脑”“创造脑”。
　　人的大脑对双手进行“交叉”控制，左脑控制右手，右脑控制左手，用脑习惯不同，用手的习惯也会有所区别。左脑有优势的人一般多用右手，右脑发达的人则惯用左手。惯用手偏好与高矮、胖瘦、食物偏好一样，只是人与人之间差异性的一种，没有好坏之分，“左撇子”和“右撇子”各有所长，不能一概而论地说谁更聪明。

 疑问三

惯用左手对孩子有什么影响？

　　“左撇子”的优势
　　右脑负责图画、音乐、记忆、情感、想象和创意，“左撇子”使用右脑更多，因而拥有更好的感受力、形象思维能力、动手能力、方向感、空间想象力、语言能力等。著名科学家爱因斯坦及艺术家达·芬奇、贝多芬、毕加索、米开朗基罗等都是“左撇子”，他们右脑发达，具有出色的创造力和想象力。
　　“左撇子”的劣势
　　首先，汉字是按右手书写来设计的，“左撇子”因为书写动作与右手刚好相反，容易写反。汉字的书写习惯是从左至右，左手写字的孩子，下笔不“顺”，书写速度一般都比较慢，在有限定时间的考试中容易吃亏。此外，用左手写字、吃饭时，左手易与同桌左侧人的右手相撞。
　　其次，左利手孩子在班级里显得“与众不同”时，会成为其他小朋友眼中的“异类”，遭受一些议论。他们容易缺少归属感，感受到人际压力。如果孩子性格敏感细腻，后果会更严重，健康成长可能会受到较大影响。
　　第三，很多公共设施、规则和工具都是按照“右撇子”的习惯设计的，“左撇子”在日常生活中可能会有所不便。

 疑问四

孩子惯用左手，能纠正吗？

　　大脑的分化和惯用手的建立应顺其自然，不要刻意改变，强行纠正反而会造成大脑每个区域的“不平衡”，对孩子的身心造成伤害。
　　首先，强行纠正孩子的左利手，容易造成原有的语言中枢混乱，导致语言表达和阅读出现障碍。研究发现，左利手的孩子被强迫矫正后，发生口吃、阅读困难、书写困难、精神发育迟滞的比例远高于正常儿童。
　　其次，不少父母在纠正孩子时，会通过呵斥和暴力制止让他们用右手，比如在孩子习惯性使用左手时拍打他们的左手，或频繁批评孩子“错了，应该用右手”。这会让孩子在心理上有一种受束缚或压制的感觉，会影响孩子的自主感受和自我控制能力。长期生活在这种压力下，孩子會逐渐失去自信心，变得自卑压抑，不爱说话，陷于挫折与无助感中，甚至出现情绪问题，影响其正常的心理发展。

 疑问五

作为“左撇子”的家长，能做些什么帮助孩子？

　　首先，家长要放松心态，意识到无论孩子是左利手还是右利手，只是习惯不同，没有好坏之分。
　　其次，孩子左右手的偏好在7岁之前会持续变化，如果家长担心将来惯用左手可能会给孩子带来不便，可以在这一时期给予针对性引导，帮助孩子发挥优势，弥补劣势。7岁以后，孩子惯用手基本固定，家长应顺其自然，做好孩子的心理疏导，以帮助其更好地适应学校和社会。
　　0～7岁，鼓励孩子“左右开弓”
　　这个阶段（尤其是3岁前）的孩子，左手和右手都能使用，出现左利手是正常的。左、右手协调使用可以更好地激发大脑潜能。家长可以鼓励孩子在吃饭、刷牙、玩玩具时，有时用左手，有时用右手。家长可以让孩子适当接触美术、音乐等，充分开发右脑;练习数量概念和逻辑推理等，开发左脑。如果左、右手都能熟练应用，这也会成为一项“特殊”技能，带来很多意想不到的惊喜。
　　7岁以上，帮助孩子适应环境
　　首先，与众不同的左利手会一直伴随孩子，在生活、学习、工作等方面可能带来一些挑战。家长需要提前做一些工作，让孩子更好地适应未来的环境。比如：引导孩子正确看待左利手可能出现的优势与劣势，对优势加以强化，对劣势加以训练;通过谈心，让孩子分享“左撇子”经历中的感受和思考，肯定其收获和成长;与孩子讨论未来可能遇到的挑战，启发孩子思考巧妙的解决办法;鼓励孩子从“左撇子”的视角出发做一些创新的事，如发明一些左利手使用的工具或成立“左撇子”俱乐部;等等。
　　其次，家长需要对左利手孩子在学校可能面对的困难提前有所了解，付出一些时间帮助孩子，比如：通过角色扮演的方式，帮助孩子演练在面对别人好奇、惊讶的眼光或不友好的嘲弄时，该如何正确回应 ;陪伴孩子写字，在笔法上加以引导，给予孩子耐心和鼓励，让孩子意识到只要练习得当，左手也会越写越好;给孩子营造交朋友的环境，周末与其他家长一起带孩子野餐、爬山;等等。