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摘 要：伴随我国经济的快速发展，教育水平也在不断地提升。大学音乐教育中，声乐教学已经成为了重要的组成部分，人们对于声乐教学的关注度也在日益提升。当前，大学声乐教学被赋予了新的教学内涵与教学意义，关系着学生各项专业能力、综合素质、就业、创业能力等方面的长远发展。但是，传统声乐教学已无法满足声乐教学以及学生发展的需求，声乐教学的创新教育对于学生的发展意义重大。笔者在下文中探讨了大学声乐教学中的创新教育策略，旨在促进大学生的综合素质全面提升。
关键词：大学；声乐教学；创新教育
一、前言
目前，我国大学声乐教学当中，仍然有不少师在运用传统的教学方法与教学手段，教学当中往往过于重视向学生灌输理论知识，却忽视了教学当中学生的主体地位，学生的学习很被动，久而久之则失去了对声乐课程的学习兴趣，制约着学生未来的发展。在大学声乐教学中运用创新教育，能够对学生的各项专业能力、综合素质、就业以及创业能力进行培养，促进学生各方面能力、素质的全面发展。笔者在下文中探讨了大学声乐教学中的创新教育策略，旨在促进大学生的综合素质全面提升。
二、大学声乐教学中的创新教育策略
（一）创新大学声乐教学的教育理念
传统教学活动当中，教师是教学的主体，占据了教学当中的主导地位，教学活动是针对每一位学生来开展的，采用的是一刀切的教学方式。但是，学生的个性、特点都有着较大的不同，要想使教育更具针对性，教师必须转变传统教育理念，认清自己在教育当中的角色与地位，将学生视为教学的主体。在教学当中，必须坚持以生为本的教育理念，教学才能更具针对性，达到因材施教的目的。对此，声乐教师必须深入的了解学生，找到每位学生的闪光点，有针对性的设计与学生相适应的教学方法。例如：有的学生声音低沉，比较适合低音的演唱，有的学生声音高亢，更适合高音的演唱，有的学生声竟不高不低，则更适合中音的演唱。所以教师可按照学生的音色特点，将学生分为高音、中音、低音三个层面，使学生可以在自己适合的领域，根据自己的音乐进行声乐知识的学习与训练。
（二）创新大学声乐教学模式
传统的大学声乐教学当中，教师在讲台上讲授，学生背动地听并认真做笔记。这种教学模式下，教师就是传播知识的传声筒，学生则是信息的接收器，不管教的是什么内容，都要无误地接收。在这种单调、枯燥的教学模式下，制约了学生的思维能力与创新能力的发展。大学声乐教学中的创新教育必须努力转变授课模式，将传输式的课堂转变为可以充分调动大学生学习积极性的互动式教学模式。例如：声乐课上教师除了要为学生讲解有关理论知识外，还应该运用生活当中的各种趣事来举例说明，实现情感的互动，接近师生间距离。教师在课堂上提出问题后，要鼓励学们积极、踊跃、大胆地回答，不要用客观的评判标准对学生答案的对错进行判断，要注重学生思维是否有创新，要引导并鼓励学生积极探索、大胆创新，使学生明确声乐既是注重技巧的一门课程，也需要人们的不断创新，声乐才能得到好的发展。教材当中的内容再生动，也不会出现美妙的声音，在传授知识的同时，教师必须注重课堂上的当堂示范与现场指导，加强与学生的互动。在良好的学习氛围下，开启了学生的思维，学生都积极主动地参与到课堂活动当中，不再是被动地接收器，而是在愉悦的氛围下体验声乐学习的乐趣，有效地提升了声乐教学效果。
（三）创新大学声乐教学内容
课堂当中的知识是有限的，但学生学习的过程是无限的。怎样才能利用有限的课堂时间拓宽学生的声乐知识面，是声乐教师必须关注的问题。伴随着科学技术的快速发展，计算机和网络为我们搭建了很好的学习平台。教师必须有效地运用网络，下载与声乐教学内容相关的学习资料、教学视频、精彩声乐片断等，将中国传统音乐、西方乐曲等不同风格、不同类型的作品引入到教学当中，丰富教学活动的同时能够有效提高学生的学习兴趣，并拓宽学生的知识面。同时，教师还可以运用网络的通讯功能，建立师生交流平台，例如：论坛、贴吧、QQ群、微信群等，运用业余时间和学生加强交流，传授声乐知识，教师也可在晚上或周末抽出一点时间，运用交流软件和学生视频、交流，亲身为学生演唱声乐技巧，经过长期的交流学习，学生的声乐水平得到了有效提升。
（四）创新大学声乐竞赛活动
大学声乐教学当中，教师既要重视教学活动，还要关注大学生整体的动向，积极为学生构建学习环境与锻炼平台。对此，声乐教师可在课外组织开展声乐比赛，按照不同学生的不同兴趣与爱好进行竞赛内容的设置，鼓励学生积极参加，并在参加学动的过程中努力学习声乐知识，提升自己的声乐技能。另外，还可从学校的层面组织声乐演出活动，鼓励学生自己独立创作声乐作品，并在全校师生面前展现，不仅为学生创建了展示的舞台，还培养了他们的创新能力与积极健康的心态，能够促进大学生的身心健康发展以及综合能力与素质的全面提升。
综上所述，大学声乐教学中的创新教育活动，可从创新大学声乐教学的教育理念、教学模式、教学内容、组织竞赛活动等方面着手，彻底地改变传统的教学模式，促进大学生声乐知识、技巧的掌握与运用能力、创新能力、综合素质全面提升。
参考文献：
[1]贺李.如何在大学声乐教学中突出创新教育[J].音乐大观，2014，07：85.
[2]何小强.大学声乐教学中应注重创新教育的价值[J].音乐时空，2015，23：180+169.
[3]何瑸.创新教育+创业教育，培养库区新型导游人才：浅析高职院校旅游专业创新人才培养模式[J].科学咨询，2013（19）：168-169.
（作者单位：中华女子学院）
关键词：大学；声乐教学；创新教育
一、前言
目前，我国大学声乐教学当中，仍然有不少师在运用传统的教学方法与教学手段，教学当中往往过于重视向学生灌输理论知识，却忽视了教学当中学生的主体地位，学生的学习很被动，久而久之则失去了对声乐课程的学习兴趣，制约着学生未来的发展。在大学声乐教学中运用创新教育，能够对学生的各项专业能力、综合素质、就业以及创业能力进行培养，促进学生各方面能力、素质的全面发展。笔者在下文中探讨了大学声乐教学中的创新教育策略，旨在促进大学生的综合素质全面提升。
二、大学声乐教学中的创新教育策略
（一）创新大学声乐教学的教育理念
传统教学活动当中，教师是教学的主体，占据了教学当中的主导地位，教学活动是针对每一位学生来开展的，采用的是一刀切的教学方式。但是，学生的个性、特点都有着较大的不同，要想使教育更具针对性，教师必须转变传统教育理念，认清自己在教育当中的角色与地位，将学生视为教学的主体。在教学当中，必须坚持以生为本的教育理念，教学才能更具针对性，达到因材施教的目的。对此，声乐教师必须深入的了解学生，找到每位学生的闪光点，有针对性的设计与学生相适应的教学方法。例如：有的学生声音低沉，比较适合低音的演唱，有的学生声音高亢，更适合高音的演唱，有的学生声竟不高不低，则更适合中音的演唱。所以教师可按照学生的音色特点，将学生分为高音、中音、低音三个层面，使学生可以在自己适合的领域，根据自己的音乐进行声乐知识的学习与训练。
（二）创新大学声乐教学模式
传统的大学声乐教学当中，教师在讲台上讲授，学生背动地听并认真做笔记。这种教学模式下，教师就是传播知识的传声筒，学生则是信息的接收器，不管教的是什么内容，都要无误地接收。在这种单调、枯燥的教学模式下，制约了学生的思维能力与创新能力的发展。大学声乐教学中的创新教育必须努力转变授课模式，将传输式的课堂转变为可以充分调动大学生学习积极性的互动式教学模式。例如：声乐课上教师除了要为学生讲解有关理论知识外，还应该运用生活当中的各种趣事来举例说明，实现情感的互动，接近师生间距离。教师在课堂上提出问题后，要鼓励学们积极、踊跃、大胆地回答，不要用客观的评判标准对学生答案的对错进行判断，要注重学生思维是否有创新，要引导并鼓励学生积极探索、大胆创新，使学生明确声乐既是注重技巧的一门课程，也需要人们的不断创新，声乐才能得到好的发展。教材当中的内容再生动，也不会出现美妙的声音，在传授知识的同时，教师必须注重课堂上的当堂示范与现场指导，加强与学生的互动。在良好的学习氛围下，开启了学生的思维，学生都积极主动地参与到课堂活动当中，不再是被动地接收器，而是在愉悦的氛围下体验声乐学习的乐趣，有效地提升了声乐教学效果。
（三）创新大学声乐教学内容
课堂当中的知识是有限的，但学生学习的过程是无限的。怎样才能利用有限的课堂时间拓宽学生的声乐知识面，是声乐教师必须关注的问题。伴随着科学技术的快速发展，计算机和网络为我们搭建了很好的学习平台。教师必须有效地运用网络，下载与声乐教学内容相关的学习资料、教学视频、精彩声乐片断等，将中国传统音乐、西方乐曲等不同风格、不同类型的作品引入到教学当中，丰富教学活动的同时能够有效提高学生的学习兴趣，并拓宽学生的知识面。同时，教师还可以运用网络的通讯功能，建立师生交流平台，例如：论坛、贴吧、QQ群、微信群等，运用业余时间和学生加强交流，传授声乐知识，教师也可在晚上或周末抽出一点时间，运用交流软件和学生视频、交流，亲身为学生演唱声乐技巧，经过长期的交流学习，学生的声乐水平得到了有效提升。
（四）创新大学声乐竞赛活动
大学声乐教学当中，教师既要重视教学活动，还要关注大学生整体的动向，积极为学生构建学习环境与锻炼平台。对此，声乐教师可在课外组织开展声乐比赛，按照不同学生的不同兴趣与爱好进行竞赛内容的设置，鼓励学生积极参加，并在参加学动的过程中努力学习声乐知识，提升自己的声乐技能。另外，还可从学校的层面组织声乐演出活动，鼓励学生自己独立创作声乐作品，并在全校师生面前展现，不仅为学生创建了展示的舞台，还培养了他们的创新能力与积极健康的心态，能够促进大学生的身心健康发展以及综合能力与素质的全面提升。
综上所述，大学声乐教学中的创新教育活动，可从创新大学声乐教学的教育理念、教学模式、教学内容、组织竞赛活动等方面着手，彻底地改变传统的教学模式，促进大学生声乐知识、技巧的掌握与运用能力、创新能力、综合素质全面提升。
参考文献：
[1]贺李.如何在大学声乐教学中突出创新教育[J].音乐大观，2014，07：85.
[2]何小强.大学声乐教学中应注重创新教育的价值[J].音乐时空，2015，23：180+169.
[3]何瑸.创新教育+创业教育，培养库区新型导游人才：浅析高职院校旅游专业创新人才培养模式[J].科学咨询，2013（19）：168-169.
（作者单位：中华女子学院）