互联网信息的多元化传播极大地改变了大学生的心理素质、行为意识、思维方式。新媒体时代的来临为我国教育工作做出了卓越的贡献，一方面促进了我国教育工作的改革和创新，提高了我国教育工作的质量和效率。与此同时，新媒体时代的发展也对学生成长环境造成了巨大的影响。由于互联网的普及，每个人都生活在新媒体时代，或多或少地受到新媒体时代的各类信息影响。因此本文立足于新时代大学生思想政治教育面临的挑战进行分析，并且针对这些问题进行进一步的策略探究。
　　 新媒体时代大学生思想政治教育面临的主要挑战
　　 信息发布门槛降低致使大学生易受不良信息的影响
　　 虽然网络思维普及使人们的生产和生活有了极大的便利，但是新媒体时代最为突出的特点就是信息发布的门槛较低，新媒体呈现的信息易于引起大学生的认知偏差。新媒体以其承载的资源丰富、信息量大而深受大学生喜爱，然而大学生自身的世界观、人生观和价值观形成极易受到影响，对各类新媒体信息的辨别能力有待于进一步完善和提升。如果接受大量不良信息，便不利于他们的价值取向、心理发展、道德观念的良好形成，这些问题对高校管理工作提出了新的挑战和要求。在现当代的互联网信息当中，我们常常会发现各种各样的信息充斥其中，比如一些毒害大学生思想健康的不良信息以及一些肆意造谣传播的虚假信息等。当代大学生日常生活与互联网息息相关，所以这些信息对大学生造成的影响是非常明显的，所以新媒体时代大学生的思想政治教育也面临诸多困难。
　　 大学生在校学习态度相对倦怠
　　 由于我国大学的教育模式和管理模式相较于高中阶段大不相同，学生在进入大学期间开展学习和生活之后，不再受到教师在学习方面的强制约束，相反学生需要自主安排自己的学习和生活。有不少大学生在进入大学生活之后，由于缺乏自控能力和自我约束能力，而逐渐导致学习态度松懈。大学生的学习行为在某些方面不用受到教师强制性的要求，但大学生知识的获得，应该在生活中感受，从实践中获取，新媒体却改变了这一认知路径，使不少大学生的知识获得转变为在虚拟空间中感受，从媒体终端中获取，这增强了大学生学习行为的功利性和投机性，难以使大学生形成有效的系统化学习。
　　 新媒体时代大学生产生思想问题的主要原因分析
　　 新媒体时代的发展进一步增强了信息传递的效率，各种各样的信息每天都充斥于大学生的日常生活，很多大学生在进行信息搜索和浏览的过程当中，逐渐沉迷于互联网而无法自拔。除此之外，在新媒体时代，各种各样的潮流思想在互联网上能够得到迅速传播，于是有很多大学生都开始受到这些潮流思想的影响，在日常生活当中开始求新求异，比如有的大学生过度注重自己的外貌形象而忽视了自身的内涵培养，甚至有些大学生将叛逆不羁作为是自己的个性进行展现。新媒体时代最为显著的特征就是信息逐渐变得碎片化，很多大学生开始习惯于碎片化地进行信息浏览，而很少去进行整篇文章或整本书籍的阅读，也正是在新媒体时代这种碎片化信息的影响之下，很多大学生对沉浸式阅读逐渐丧失了兴趣，并且也缺乏长期学习的稳定动力。更为严重的是，在新媒体时代各国之间的文化交互现象进一步加强，有很多外来文化都开始在中国互联网上进行传播，一些大学生通过互联网能接触到外来的思想文化，使很多大学生都开始受到外来文化的冲击，逐渐弱化了对中华传统文化的重视和理解，开始盲目追求外来的思想文化，甚至对外来的文化糟粕不加辨别地进行学习。
　　 新媒体时代如何对大学生进行良好的思想道德教育
　　 充分发挥新媒体时代对大学生思想道德教育的优势作用
　　 新媒体时代是人类社会发展的必然阶段，虽然在现阶段互联网可能对一部分大学生的思想道德产生了不良影响，但是新媒体时代的发展始终是不可逆的，所以高校在新媒体时代对大学生进行思想道德教育的时候，首先需要尊重新媒体时代存在的合理性，然后需要做到理性对待新媒体时代的到来对大学生产生的主要影响，充分发挥新媒体时代对大学生思想道德引领的优势作用。比如说，为了筛选过滤互联网上一些不良信息，以避免这些不良信息对在校大学生产生不良影响，所以学校在进行校园网络管制的时候，可以设置独立的防火墙。所有学生在进行信息搜集和信息浏览的时候，都必须要通过防火墙的筛选，这样学校就能够在一定程度上为大学生规避一些不良的信息，以免其对大学生的思想和价值观念带来不良影响。除此之外，学校也可以综合利用线上教育和线下教学相结合的思想道德培育方式，所谓线下教育就是按照高校对大学生思想道德课程教学的方法来进行，而线上教育就要充分借助多媒体平台，构建互联网大学生思想道德教育渠道，让大学生通过线上形式也能够接受思想道德的良好教育。相较于传统媒体而言，新媒体具有更多样和快速的传播方式，其中包含的信息内容也更加全面，尤其微博、微信等多个社交平台已经逐渐深入人们的生活，成为无法替代的生活的一部分。因此，将新媒体运用于大学生思政教育工作，可以在单一的教学工作中加入新颖的方式，有效实现大学生个性化发展。就比如说，高校可以构建校内大学生思想道德教育教学平台，在这一平台上定期发布问卷调查，调查问卷的设计需要针对大学生的在校生活状况，大学生对新闻媒体报道事件的看法以及大学生在学习或者生活中遇到的各类困难等多方面展开。通过问卷调查了解当代大学生思想和道德方面的实际情况，然后通过数据分析为大学生推荐适合学习的思想道德教育课程。为了进一步督促大学生按时完成线上课程的学习任务，还可以将思想道德教育的课程分别设置成为不同的任务点，每个大学生需要在每一周完成3至5個任务点，并且完成不同学习内容当中的练习题目。通过这样的形式能够实现线上教育和线下教育的有机融合，充分发挥新媒体时代对于大学生思想道德教育的优势作用，在一定程度上促进新媒体时代大学生思想的规范以及道德水平的提高。
　　 营造积极向上的校园文化环境
　　 每个大学生在步入大学生活之后大部分时间都会在校内度过，所以学校必须要注重校园文化氛围的营造，这样才能够发挥文化环境对大学生潜移默化的影响，不断提高大学生的思想道德水平。又比如说高校有各种各样的社团，在社团中也常常会举行一些集体活动，这个时候高校就可以对社团的集体活动进行一定的引导，帮助社团举行一些有利于营造积极向上校园氛围的集体活动。例如，学校可以开展“中外文化视角分析”的辩论比赛，让大学生通过社团竞赛的方式来对中国文化和外国文化进行详细分析分析，分别需要展示中国文化与外国文化之间的优点和长处，并且探究在新媒体时代如何进一步弘扬中华传统文化，以中华传统文化当中良好的德育典范对大学生进行思想道德情操的陶冶。除此之外，学校还可以定期举行“校园文明之星”的评选，“文明之生星”的评选主要是推荐大学当中学习成绩
　　 名列前茅或者是在图书馆中学习时间长、学习刻苦的学生。通过“文明之星”的评选活动，能够在大学内部形成良好的榜样示范效应，在榜样的影响之下，也将更加有利于带动其他大学生不断规范自己的思想道德行为。另外学校还可以组织“媒体时代信息鉴别”的演讲比赛，大学生要想参加这一演讲比赛，就必须要对新媒体时代的信息特点进行细致深入分析，这将更加有利于大学生掌握新媒体时代的信息辨别技巧，从而在一定程度上提高大学生对不良信息的抵御能力。总之，在大学校园当中，只要教师及学校管理者能够对社团的校园集体活动进行有效引导，朝着营造积极向上学校氛围的方向发展，就能够发挥文化环境对大学生思想道德教育的良好作用。
　　 总而言之，新媒体时代在高校开展大学生思想道德教育，要充分发挥媒体对大学生思想道德教育的积极性作用，综合采用线上教学与线下教学有机融合的方式，进一步提高大学生的思想道德综合水平。
　　 （作者单位：江苏大学能源研究院）