【摘 要】
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针对在日语教学中发现的学生对“たのしい”和“うれしい”这两个近义词认识不清、运用不合理的现象,通过具体分析教科书中的实例以及生活学习中常用句例,重点阐述两者在词汇
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针对在日语教学中发现的学生对“たのしい”和“うれしい”这两个近义词认识不清、运用不合理的现象,通过具体分析教科书中的实例以及生活学习中常用句例,重点阐述两者在词汇意义以及使用上的不同,以澄清学生的模糊认识,提高教学质量。
For those students who are found in Japanese teaching, they do not know the synonyms of “ta し の い い” and “う れ し い”. By using the unreasonable phenomenon and analyzing examples in textbooks and common sentences in life study, Explain the difference between the two in terms of vocabulary and usage to clarify the students’ vague understanding and improve the quality of teaching.
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