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【摘要】随着新课改内容的不断深入，教师不再单纯的提高学生的学习成绩，而是提高的更加注重培养学生的学习兴趣。小学高年级学生学习英语的兴趣逐渐下降，甚至觉得学习英语是一种负担。学生所处的年龄阶段、学生的学习习惯、学生的学习方法等这些都是导致学生学习英语兴趣降低的原因。这就要求教师要结合小学高年级学生的实际特点，分析造成降低学生学习兴趣的原因，探索培养小学高年级学生学习英语兴趣的策略。
【关键词】小学高年级 英语学习 兴趣
一、引言
对学生学习兴趣的培养，有利于学生实现良好的学习动机，学习兴趣对学生的学习具有重要的影响。学习兴趣、学习动机与学习效果之间存在着密切的联系。小学高年级学生在对英语学习兴趣的驱使下，才能提高对英语知识的探求欲望，增强对英语学习的喜好。小学阶段是学生学习生涯的重要阶段，在小学阶段培养学生学习英语的兴趣，对学生未来英语的学习产生深远的影响。培养和激发学生学习英语的兴趣成为现代英语教师面临的难题之一。这就要求英语教师通过分析造成小学生英语下降的原因，提出激发学生学习兴趣的策略。
二、降低小学高年级学生英语学习兴趣的原因
1.学生自身的原因。由于我国传统的教学方式根深到教师甚至家长的心中，小学生随着年龄的不断增长，学生的想象力和创造力受到制约。所以小学生对新事物的好奇心和兴趣也在不断的下降。小学生在高年级这个阶段更加注重其他人对自身的评价，希望能够吸引其他人的注意。高年级的小学生认为在课堂上发言如果回答错误，会使其他学生嘲笑自己或使老师不高兴，导致高年级的小学生不再在课堂上积极发言，减少与老师之间的互动。并且由于高年级的学生学习的英语知识难度不断的提升，学生的学习压力不断增大，许多学生将学习英语作为一种学习负担，大大的降低了学习英语的兴趣，学生更加注重所学知识的实用性。
2.教师的原因。教师的教学方式直接影响学生对英语的学习兴趣。教师将自己作为教学的主体，在课堂上只注重教学任务是否完成，并不注重学生是否接受了新的知识。教师的教学态度和要求影响着学生的学习兴趣。由于高年级的小学生面临着升学考试，教师为了提高学生的学习成绩，不再宽容对待学生，而是不断提高对学生的要求，促使学生的学习压力不断升高。教师为了完成教学目标，降低了教学的趣味性，不再关注学生对学习的兴趣，而是注重学生对知识的接受程度。
3.英语教材内容的原因。为了紧跟时代发展的脚步，小学生的英语教材内容不断的更新。新颖的教材内容本应能够激发学生的学习兴趣，但是由于教师延续陈旧的教学方式，极大的打击了学生的学习兴趣。教师对低年级学生的要求只要理解英语知识的表面意义就可以了，所以低年级的英语课程多数充满趣味性，教师和学生之间不断互动。但是随着学生的年级不断升高，学习的知识更多、更深，教师不再采用玩游戏的教学方式，而是通过反复练习的方式使学生机械的接受英语知识。英语知识的学习本身就比较无聊烦闷，学生在英语知识的学习中不再感受到趣味性，降低了对英语知识学习的兴趣。高年级的英语教师更加注重学生的学习成绩，为了缩短学生之间的成绩差异，提高班级的平均成绩，教师通常采用填鸭式的教学方法，使英语课堂呆板、无聊。
三、提高小学高年级英语学习兴趣的策略
1.增强教学的互动性。随着小学生年级不断升高，小学生的英语教材内容的困难程度不断增加。高年级学生学习英语不再只满足用简单的单词和语句进行沟通，需要学生学习更多的词汇。如果教师依旧延续传统的填鸭式教学方法，会打击学生的学习积极性，甚至使学生对学习英语产生厌烦的心理。在提高学生学习主动性的基础上，教师加强与学生之间的互动，通过教师的影响提高学生对学习英语的兴趣。教师要经常与学生交流，了解学生的思考点，学生在自主学习时，教师应起到引导作用。学生通过灵活的运用课堂学到的知识与同学或老师交流，不仅能够促使学生巩固以学知识，而且能够激发学生学习英语的兴趣。
2.丰富教学内容和方式。随着小学生接受的知识不断增加，学生的抽象思维能力也在不断提高，高年级的小学生对信息的本质更加感兴趣。所以教师对高年级的小学生英语教学的重点应放在培养学生英语知识运用上。高年级英语教材的内容应与小学生的实际生活有关联，这样不仅能够丰富英语教材的内容，而且促使学生更好的接受和运用英语知识。
3.适当采用竞争的形式进行教学。高年级的小学生逐渐形成了竞争意识，通过竞争获取自信心和荣誉感。将竞争模式应用到小学英语教学中不仅能够丰富小学英语的教学方式，而且能够激发学生学习英语的兴趣。
结束语：小学英语学习的重点是培养小学生对英语知识的兴趣，小学生的英语兴趣与学生的语言能力成正比，同时提高英语学习的兴趣能够提高学生的交际能力。小学英语教师不应将教学重点放在帮助学生积累词汇量上，而是应该培养学生对英语学习的兴趣。根据教学的实际情况不断调整教学目标和教学策略，将提高高年级小学生的学习兴趣成为根本出发点，提高学生学习英语的主动性。
参考文献：
[1]郭礼，李兴芝.关于如何培养小学生英语学习兴趣的研究[J].新课程：小学，2013（2）.
[2]刘玉涛.激发和保持学习兴趣 让小学生乐于学英语[J].中国教育技术装备，2011（7）.
[3]丁佩君.浅谈英语教学中的素质教育[J].中国科技信息，2015 （15）.
[4]李群花.用成就感激发学生的学习兴趣[J].教育评论，2011（3）.
【关键词】小学高年级 英语学习 兴趣
一、引言
对学生学习兴趣的培养，有利于学生实现良好的学习动机，学习兴趣对学生的学习具有重要的影响。学习兴趣、学习动机与学习效果之间存在着密切的联系。小学高年级学生在对英语学习兴趣的驱使下，才能提高对英语知识的探求欲望，增强对英语学习的喜好。小学阶段是学生学习生涯的重要阶段，在小学阶段培养学生学习英语的兴趣，对学生未来英语的学习产生深远的影响。培养和激发学生学习英语的兴趣成为现代英语教师面临的难题之一。这就要求英语教师通过分析造成小学生英语下降的原因，提出激发学生学习兴趣的策略。
二、降低小学高年级学生英语学习兴趣的原因
1.学生自身的原因。由于我国传统的教学方式根深到教师甚至家长的心中，小学生随着年龄的不断增长，学生的想象力和创造力受到制约。所以小学生对新事物的好奇心和兴趣也在不断的下降。小学生在高年级这个阶段更加注重其他人对自身的评价，希望能够吸引其他人的注意。高年级的小学生认为在课堂上发言如果回答错误，会使其他学生嘲笑自己或使老师不高兴，导致高年级的小学生不再在课堂上积极发言，减少与老师之间的互动。并且由于高年级的学生学习的英语知识难度不断的提升，学生的学习压力不断增大，许多学生将学习英语作为一种学习负担，大大的降低了学习英语的兴趣，学生更加注重所学知识的实用性。
2.教师的原因。教师的教学方式直接影响学生对英语的学习兴趣。教师将自己作为教学的主体，在课堂上只注重教学任务是否完成，并不注重学生是否接受了新的知识。教师的教学态度和要求影响着学生的学习兴趣。由于高年级的小学生面临着升学考试，教师为了提高学生的学习成绩，不再宽容对待学生，而是不断提高对学生的要求，促使学生的学习压力不断升高。教师为了完成教学目标，降低了教学的趣味性，不再关注学生对学习的兴趣，而是注重学生对知识的接受程度。
3.英语教材内容的原因。为了紧跟时代发展的脚步，小学生的英语教材内容不断的更新。新颖的教材内容本应能够激发学生的学习兴趣，但是由于教师延续陈旧的教学方式，极大的打击了学生的学习兴趣。教师对低年级学生的要求只要理解英语知识的表面意义就可以了，所以低年级的英语课程多数充满趣味性，教师和学生之间不断互动。但是随着学生的年级不断升高，学习的知识更多、更深，教师不再采用玩游戏的教学方式，而是通过反复练习的方式使学生机械的接受英语知识。英语知识的学习本身就比较无聊烦闷，学生在英语知识的学习中不再感受到趣味性，降低了对英语知识学习的兴趣。高年级的英语教师更加注重学生的学习成绩，为了缩短学生之间的成绩差异，提高班级的平均成绩，教师通常采用填鸭式的教学方法，使英语课堂呆板、无聊。
三、提高小学高年级英语学习兴趣的策略
1.增强教学的互动性。随着小学生年级不断升高，小学生的英语教材内容的困难程度不断增加。高年级学生学习英语不再只满足用简单的单词和语句进行沟通，需要学生学习更多的词汇。如果教师依旧延续传统的填鸭式教学方法，会打击学生的学习积极性，甚至使学生对学习英语产生厌烦的心理。在提高学生学习主动性的基础上，教师加强与学生之间的互动，通过教师的影响提高学生对学习英语的兴趣。教师要经常与学生交流，了解学生的思考点，学生在自主学习时，教师应起到引导作用。学生通过灵活的运用课堂学到的知识与同学或老师交流，不仅能够促使学生巩固以学知识，而且能够激发学生学习英语的兴趣。
2.丰富教学内容和方式。随着小学生接受的知识不断增加，学生的抽象思维能力也在不断提高，高年级的小学生对信息的本质更加感兴趣。所以教师对高年级的小学生英语教学的重点应放在培养学生英语知识运用上。高年级英语教材的内容应与小学生的实际生活有关联，这样不仅能够丰富英语教材的内容，而且促使学生更好的接受和运用英语知识。
3.适当采用竞争的形式进行教学。高年级的小学生逐渐形成了竞争意识，通过竞争获取自信心和荣誉感。将竞争模式应用到小学英语教学中不仅能够丰富小学英语的教学方式，而且能够激发学生学习英语的兴趣。
结束语：小学英语学习的重点是培养小学生对英语知识的兴趣，小学生的英语兴趣与学生的语言能力成正比，同时提高英语学习的兴趣能够提高学生的交际能力。小学英语教师不应将教学重点放在帮助学生积累词汇量上，而是应该培养学生对英语学习的兴趣。根据教学的实际情况不断调整教学目标和教学策略，将提高高年级小学生的学习兴趣成为根本出发点，提高学生学习英语的主动性。
参考文献：
[1]郭礼，李兴芝.关于如何培养小学生英语学习兴趣的研究[J].新课程：小学，2013（2）.
[2]刘玉涛.激发和保持学习兴趣 让小学生乐于学英语[J].中国教育技术装备，2011（7）.
[3]丁佩君.浅谈英语教学中的素质教育[J].中国科技信息，2015 （15）.
[4]李群花.用成就感激发学生的学习兴趣[J].教育评论，2011（3）.