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【摘要】作为素质教育中的重要内容，德育教育是培养学生意志和品质，促使学生形成健全人格的必要途径，所以，在政治教学中，合理渗透德育教育，成为提高高中政治教学质量的必然要求。文章简要分析了高中政治教学中德育渗透的现状，指出高中政治教学中德育渗透的可行性策略。
【关键词】政治教学 德育 现状 策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0208-02
高中阶段是学生思想观念形成的重要时期，在这一阶段，通过政治教学，帮助学生树立正确的价值取向和价值观念，可以推动学生的进一步发展，所以，重视政治教学的地位，有效组织政治教学活动，成为高中政治教师的教学重点。
一、高中政治教学中德育渗透的现状
政治教学是高中教育阶段的一门重要学科，是培养学生世界观、人生观和价值观的重要途径，但是，在实际的教学中，很多高中政治教师一味采用灌输式的模式，讲解理论知识，并且要求学生死记硬背教学内容，导致学生的学习兴趣不高[1]。而且，在教学中，高中政治教师只强调理论知识的灌输，不重视学生思想观念和价值观念的培养，没有让学生充分认识到政治教学的作用和意义，未能引导学生树立正确的思想观念，导致学生的政治素养不高。
二、高中政治教学中德育渗透的可行性策略
1.努力提高自身素质，树立良好的教师形象
作为学生学习的指导者和引路人，教师不仅仅需要具有丰富的专业知识和较强的执教能力，而且需要具有良好的职业道德和较高职业素养，让学生在尊师重道的基础上，学习知识，掌握做人的道理，所以，在高中政治教学应该不断提高自身的职业水平和职业素养，努力树立良好的教师形象，促使学生能够尊重、敬爱自己，以确保教学活动的有效开展。高中政治教师需要树立正确的教育理念和教学观念，充分认识到对自己的责任和使命，饱满的工作热情和高尚的职业道德，影响学生、熏陶学生，帮助学生树立正确的价值取向和价值观念，以提高教学的质量[2]。同时，在新时期，高中政治教师应该努力提高自身的专业素养，深入研究教材内容，合理选择教学方式，积极构建良好的教学环境，让学生自觉、主动地学习政治理论、哲学知识，引导学生树立正确的思想观念和价值观念，以提高学生的思想道德水平。
2.充分利用教材资源，合理渗透德育内容
政治教学具有理论性、枯燥性的特点，在教学中，一味采用“一言堂”式的教学模式，灌输政治教学内容，会让学生对政治教学产生抵触、厌倦的心理，所以，在实际的教学中，高中政治教师的应该根据学生的心理特点，合理运用教学方法，充分利用教材资源，适当舌头德育教育，以增强学生的学习热情，提高政治教学的效果。在课堂教学中，高中政治教师可以根据教学内容，合理创设教学情境，让学生结合教学情境，学习和理解教学内容，从而培养学生的思想品质，提高政治教学的效率[3]。例如，在学习“公民的道德生活”时，高中政治教师可以借助多媒体技术，展示或者播放公民在社会、工作岗位、家庭中一些行为图片或者视频，让学生结合图片、视频，指出公民行为的正确与否，引导学生反思可耻行为和高尚行为之间所造成的影响，促使学生自觉养成良好的行为习惯和道德观念，从而提高学生的政治素养。同时，在政治教学过程中，高中政治教师可以根据学生的心理特点和学习能力等，有效运用多样化的教学方法，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过分析和思考，理解教学内容，以加深学生的印象，提高学生的学习效率。例如，在讲解“中国共产党的性质”时，高中政治教师可以采用合作学习方式，让学生以小组为单位，提前收集和整理相关的资料，引导学生充分认识到中国共产党形成、发展、壮大的过程，让学生从革命前辈的光辉事迹、动人事例中，了解到中国共产党一心为公的奉献精神和不断进取的奋斗精神，促使学生能够热爱、崇敬共产党，从而提高学生的政治觉悟。
3.积极组织实践活动，不断丰富德育教育的内容
作为一种无形的事物，德育会潜移默化的影响学生，并且通过学生的言行举止体现出来，所以，在具体的教学过程中，高中政治教师应该根据政治教学的特点，合理渗透德育内容，引导学生自觉养成良好的行为习惯和生活习惯，从而提高学生的综合素质。在课堂教学中，高中政治教师可以结合日常事例，分析政治教学内容，让学生感受到政治知识以及德育内容与现实生活之间的联系，以减轻学生的排斥心理，提高学生的学习积极性[4]。例如，在讲解企业方面的内容时，高中政治教师可以大致讲解企业在经济生活中的重要地位，详细讲解企业依法缴税纳税的重要意义，让学生树立正确的法律意识和责任意识，以提高政治教学的质量。同时，在教学过程中，高中政治教师可以积极组织实践活动，让学生通过亲身体验，形成正确的思想观念和审美意识，从而提高学生的思想道德素质。例如，高中政治教师教师可以组织爱心捐赠活动、志愿者服務活动以及德育宣传等活动，让学生通过实践活动，养成正确的审美观念、思想观念和价值观念，从而丰富学生的情感世界，提升学生的精神境界。
三、总结
总而言之，在高中政治教学中渗透德育教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，可以提高教学的质量，促进学生的身心健康发展，所以，在教学实践中，高中政治教师应该结合教学需求，合理渗透德育教育，不断提高政治教学的质量，以提升学生的思想道德水平，实现学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]于燕婷，吉星群.高中政治如何进行德育渗透教学[J].中国校外教育，2014，（35）：140.
[2]樊艳丽.略议高中政治教学中的德育渗透[J].学周刊，2011，（02）：65.
[3]謝艳茹.潜移默化润物无声——谈高中思想政治教学中的德育渗透[J].教育教学论坛，2012，（24）：253-254.
[4]周冰涛.浅谈高中政治教学中德育的渗透[J].名师在线，2016，09：15-16.
作者简介：
谢晓晖，性别：女，河南信阳人，1974年7月13日出生，学历：研究生，职称：喀什市第十一中学一级教师。研究方向：教育教学。
【关键词】政治教学 德育 现状 策略
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）05-0208-02
高中阶段是学生思想观念形成的重要时期，在这一阶段，通过政治教学，帮助学生树立正确的价值取向和价值观念，可以推动学生的进一步发展，所以，重视政治教学的地位，有效组织政治教学活动，成为高中政治教师的教学重点。
一、高中政治教学中德育渗透的现状
政治教学是高中教育阶段的一门重要学科，是培养学生世界观、人生观和价值观的重要途径，但是，在实际的教学中，很多高中政治教师一味采用灌输式的模式，讲解理论知识，并且要求学生死记硬背教学内容，导致学生的学习兴趣不高[1]。而且，在教学中，高中政治教师只强调理论知识的灌输，不重视学生思想观念和价值观念的培养，没有让学生充分认识到政治教学的作用和意义，未能引导学生树立正确的思想观念，导致学生的政治素养不高。
二、高中政治教学中德育渗透的可行性策略
1.努力提高自身素质，树立良好的教师形象
作为学生学习的指导者和引路人，教师不仅仅需要具有丰富的专业知识和较强的执教能力，而且需要具有良好的职业道德和较高职业素养，让学生在尊师重道的基础上，学习知识，掌握做人的道理，所以，在高中政治教学应该不断提高自身的职业水平和职业素养，努力树立良好的教师形象，促使学生能够尊重、敬爱自己，以确保教学活动的有效开展。高中政治教师需要树立正确的教育理念和教学观念，充分认识到对自己的责任和使命，饱满的工作热情和高尚的职业道德，影响学生、熏陶学生，帮助学生树立正确的价值取向和价值观念，以提高教学的质量[2]。同时，在新时期，高中政治教师应该努力提高自身的专业素养，深入研究教材内容，合理选择教学方式，积极构建良好的教学环境，让学生自觉、主动地学习政治理论、哲学知识，引导学生树立正确的思想观念和价值观念，以提高学生的思想道德水平。
2.充分利用教材资源，合理渗透德育内容
政治教学具有理论性、枯燥性的特点，在教学中，一味采用“一言堂”式的教学模式，灌输政治教学内容，会让学生对政治教学产生抵触、厌倦的心理，所以，在实际的教学中，高中政治教师的应该根据学生的心理特点，合理运用教学方法，充分利用教材资源，适当舌头德育教育，以增强学生的学习热情，提高政治教学的效果。在课堂教学中，高中政治教师可以根据教学内容，合理创设教学情境，让学生结合教学情境，学习和理解教学内容，从而培养学生的思想品质，提高政治教学的效率[3]。例如，在学习“公民的道德生活”时，高中政治教师可以借助多媒体技术，展示或者播放公民在社会、工作岗位、家庭中一些行为图片或者视频，让学生结合图片、视频，指出公民行为的正确与否，引导学生反思可耻行为和高尚行为之间所造成的影响，促使学生自觉养成良好的行为习惯和道德观念，从而提高学生的政治素养。同时，在政治教学过程中，高中政治教师可以根据学生的心理特点和学习能力等，有效运用多样化的教学方法，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过分析和思考，理解教学内容，以加深学生的印象，提高学生的学习效率。例如，在讲解“中国共产党的性质”时，高中政治教师可以采用合作学习方式，让学生以小组为单位，提前收集和整理相关的资料，引导学生充分认识到中国共产党形成、发展、壮大的过程，让学生从革命前辈的光辉事迹、动人事例中，了解到中国共产党一心为公的奉献精神和不断进取的奋斗精神，促使学生能够热爱、崇敬共产党，从而提高学生的政治觉悟。
3.积极组织实践活动，不断丰富德育教育的内容
作为一种无形的事物，德育会潜移默化的影响学生，并且通过学生的言行举止体现出来，所以，在具体的教学过程中，高中政治教师应该根据政治教学的特点，合理渗透德育内容，引导学生自觉养成良好的行为习惯和生活习惯，从而提高学生的综合素质。在课堂教学中，高中政治教师可以结合日常事例，分析政治教学内容，让学生感受到政治知识以及德育内容与现实生活之间的联系，以减轻学生的排斥心理，提高学生的学习积极性[4]。例如，在讲解企业方面的内容时，高中政治教师可以大致讲解企业在经济生活中的重要地位，详细讲解企业依法缴税纳税的重要意义，让学生树立正确的法律意识和责任意识，以提高政治教学的质量。同时，在教学过程中，高中政治教师可以积极组织实践活动，让学生通过亲身体验，形成正确的思想观念和审美意识，从而提高学生的思想道德素质。例如，高中政治教师教师可以组织爱心捐赠活动、志愿者服務活动以及德育宣传等活动，让学生通过实践活动，养成正确的审美观念、思想观念和价值观念，从而丰富学生的情感世界，提升学生的精神境界。
三、总结
总而言之，在高中政治教学中渗透德育教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，可以提高教学的质量，促进学生的身心健康发展，所以，在教学实践中，高中政治教师应该结合教学需求，合理渗透德育教育，不断提高政治教学的质量，以提升学生的思想道德水平，实现学生的全面健康发展。
参考文献：
[1]于燕婷，吉星群.高中政治如何进行德育渗透教学[J].中国校外教育，2014，（35）：140.
[2]樊艳丽.略议高中政治教学中的德育渗透[J].学周刊，2011，（02）：65.
[3]謝艳茹.潜移默化润物无声——谈高中思想政治教学中的德育渗透[J].教育教学论坛，2012，（24）：253-254.
[4]周冰涛.浅谈高中政治教学中德育的渗透[J].名师在线，2016，09：15-16.
作者简介：
谢晓晖，性别：女，河南信阳人，1974年7月13日出生，学历：研究生，职称：喀什市第十一中学一级教师。研究方向：教育教学。