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【摘 要】为什么优秀的都是别人家的孩子？自己孩子在家写个作业闹得鸡飞狗跳，让年轻的父母开始怀疑人生。除了智商是硬伤外，什么影响了孩子的学习成绩呢？根据我多年的观察，孩子和家庭都有很大的关系。做事时专注、自律的孩子成绩差不了，家庭幸福的孩子阳光快乐，积极上进，生活中充满欢声笑语。
【关键词】专注;自律;快乐
专注的孩子成绩好
孙老师因事让我替她上节课，给我一摞试卷做练习。上课铃响，发试卷、做试卷。我坐在讲台上备课，有两个孩子在说话，我警告说，别影响同学做题。教室里静悄悄地，只有写字的声音，20分钟过去了，我抬眼扫一下教室，虽然没有说话的，走神的可不少：有在桌子上乱涂乱画的、有在抠手指头的、有在玩笔的、有什么也不玩两眼发直的……我看着他们突然想猜一下他们谁是成绩好的孩子，我左看右看，前看后看，心中有了定论。还有5分钟下课，我清清嗓子：“同学们，咱们班我一个同学也不认识，从你刚才写作业我就能猜出谁的成绩好，不信我说几个你们看我说的对不对。”所有人都目不转睛地盯着我，充满了好奇。
“这边靠墙的第二个女生”，同学们齐声说“班里第二名”;“后面的第三个男生”，“第三名”;“中间这排第三个男生”，“第五名”;“那边靠窗子第二个男生”，声音提高了不少，彷佛是呐喊：“第一名！”
只有一个学生同学们摇头，我说她语文应该不错，同学们又一个劲的点头。
“我不会相面，也没有特异功能，我怎么猜到谁的成绩好呢？专注！成绩好的学生做题时，除了书写就是在思考。既不玩与作业无关的东西，也绝不走神！那些走神不专注的同学，我猜你写家庭作业的时候，不止一次，起来找东西、喝水、上厕所……（好几个学生低下了头）。同学们养成专注的好习惯吧，它会让你在许多事上受益无穷。”训练专注力可以找专门的机构，我觉得有一个孩子也能做的办法，就是走神的孩子，自己制定一个目标，今天我每节课走神儿两次，一周后每节课改成一次，完成目标就奖励自己唱首歌，吃点好的。时间长了习惯就养成了。放学后写作业，可以要求家长督促自己完成目标。时间久了就养成好习惯了。
自律的孩子成绩好
镜头一：课堂上要听写了，引起老师注意的不是优秀的学生，他们拿出语文练习本，手握笔，专注地盯着老师。总有那么几个学生、拿起书包从前翻到后，没找到练习本，从后又翻到前，书包里卷边的试卷像破烂一样横陈着，老师已经念开生字了，他才着急忙慌地拿出一本英语练习本或数学大演草听写，准没错，他成绩不好。
镜头二：周一检查作业：记错作业的、漏掉没写的、写了本子没带的、没带课本的……几乎都是后几名的学生，很少有前十名的学生。甚至有同学说作业被爸爸带去西藏了……
课堂上是这样，那课外时间呢？
我曾调查过两个班，每班前十名的同学，周末如何安排自己的时间？首先是完成老师的作业，然后去辅导班，前十名的同学上辅导班大多是爱好：钢琴班、书法班、古筝班、围棋班……学得越轻松爱好越广泛，而上文化课辅导的学生（奥数等提高班除外）大多课堂上跟不上老师的节奏，普遍慢半拍，他们周末在辅导班写作业，作业质量堪忧，只能应付老师检查。
家庭幸福快乐的孩子成绩好
成绩好的孩子大多舅舅疼姥姥爱，相反成绩差的孩子各有各的不幸……M，课件上有问题了，别的孩子傻傻地等待，他主动上讲台，给老师出谋划策，化解课堂尴尬，多有眼色的孩子！可是，科代表反应M经常不完成作业，我问他要，他只是低头不语，不否认也不解释。“谁管你的学习呢？”“妈妈”，打电话问妈妈，妈妈身体不好，自己还需要别人关照。打电话给爸爸，爸爸说和他不住一起，离婚了，会经常问问孩子的情况……我很难过，这是个缺失爱的家庭。
J，从第一节课开始，就不能端端正正地坐好，她经常头发散乱，下巴颏抵着课桌，目光呆滞的望着某个地方，她也不交作业。我拉着她的手问她为什么不写作业？J哭了：姥姥病危住院，妈妈天天在医院陪护……孩子你怎么吃饭呢？有时候买点，有时候自己做点。我不知道她在同龄孩子中显得成熟是因为早当家吗？我鼓励她一番，J很感动的，不停地抹泪，明天一定按时交作业，果真，她做到了，我觉得她前途一片大好，心里满是感动，孩子毕竟很单纯。可好景不长，J又不交作业了，我问话她不答，亦不再流泪，也不再给老师表决心了。我记起来了，有一次问家暴情况，全班有三个同学举手，爸爸打妈妈！其中就有J！J天天背着书包来上课，作业却很少交，哪怕是我问她要，除了沉默还是沉默。课堂上我时常提醒她记笔记！她拿起笔来装装样子，我有黔驴技穷之感，心很痛。课间J上厕所的时间比别人都长，甚至打铃了她才晃着回来。同学说，她和毕业班的孩子在一起玩，有男也有女（J是初一的学生）我问她，她极力否认，我说，如果你觉得和别人交往还需要隐瞒，不是什么光彩的事，就少来往。
那些优秀的别人家的孩子，有遗传也有后天的养成，我们不能改变先天的基因和遗传，那后天的关爱、陪伴、是不是要给予孩子呢？陪孩子写写作业，孩子写作业时父母在看书而不是在看电视刷手机。让孩子养成专注的好习惯，按时完成作业。让温馨的家庭环境陪孩子走过春秋冬夏。即使你的孩子成不了别人家的孩子，让他们成为自己不好吗？阳光、快乐的少年生活不该是一辈子的美好回忆吗？
参考文献：
[1]白滔滔. 短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局——家长怎样决定孩子的前途[J]. 少年儿童研究，2018（4）：46-49.
[2]黄菲菲，张敏强，崔雪平，等. 家校关系类型对小学生学业成绩的影响：基于潜在剖面分析[J]. 教育研究与实验，2018，000（002）：88-91.
（作者单位：山東省淄博市淄川实验中学）
【关键词】专注;自律;快乐
专注的孩子成绩好
孙老师因事让我替她上节课，给我一摞试卷做练习。上课铃响，发试卷、做试卷。我坐在讲台上备课，有两个孩子在说话，我警告说，别影响同学做题。教室里静悄悄地，只有写字的声音，20分钟过去了，我抬眼扫一下教室，虽然没有说话的，走神的可不少：有在桌子上乱涂乱画的、有在抠手指头的、有在玩笔的、有什么也不玩两眼发直的……我看着他们突然想猜一下他们谁是成绩好的孩子，我左看右看，前看后看，心中有了定论。还有5分钟下课，我清清嗓子：“同学们，咱们班我一个同学也不认识，从你刚才写作业我就能猜出谁的成绩好，不信我说几个你们看我说的对不对。”所有人都目不转睛地盯着我，充满了好奇。
“这边靠墙的第二个女生”，同学们齐声说“班里第二名”;“后面的第三个男生”，“第三名”;“中间这排第三个男生”，“第五名”;“那边靠窗子第二个男生”，声音提高了不少，彷佛是呐喊：“第一名！”
只有一个学生同学们摇头，我说她语文应该不错，同学们又一个劲的点头。
“我不会相面，也没有特异功能，我怎么猜到谁的成绩好呢？专注！成绩好的学生做题时，除了书写就是在思考。既不玩与作业无关的东西，也绝不走神！那些走神不专注的同学，我猜你写家庭作业的时候，不止一次，起来找东西、喝水、上厕所……（好几个学生低下了头）。同学们养成专注的好习惯吧，它会让你在许多事上受益无穷。”训练专注力可以找专门的机构，我觉得有一个孩子也能做的办法，就是走神的孩子，自己制定一个目标，今天我每节课走神儿两次，一周后每节课改成一次，完成目标就奖励自己唱首歌，吃点好的。时间长了习惯就养成了。放学后写作业，可以要求家长督促自己完成目标。时间久了就养成好习惯了。
自律的孩子成绩好
镜头一：课堂上要听写了，引起老师注意的不是优秀的学生，他们拿出语文练习本，手握笔，专注地盯着老师。总有那么几个学生、拿起书包从前翻到后，没找到练习本，从后又翻到前，书包里卷边的试卷像破烂一样横陈着，老师已经念开生字了，他才着急忙慌地拿出一本英语练习本或数学大演草听写，准没错，他成绩不好。
镜头二：周一检查作业：记错作业的、漏掉没写的、写了本子没带的、没带课本的……几乎都是后几名的学生，很少有前十名的学生。甚至有同学说作业被爸爸带去西藏了……
课堂上是这样，那课外时间呢？
我曾调查过两个班，每班前十名的同学，周末如何安排自己的时间？首先是完成老师的作业，然后去辅导班，前十名的同学上辅导班大多是爱好：钢琴班、书法班、古筝班、围棋班……学得越轻松爱好越广泛，而上文化课辅导的学生（奥数等提高班除外）大多课堂上跟不上老师的节奏，普遍慢半拍，他们周末在辅导班写作业，作业质量堪忧，只能应付老师检查。
家庭幸福快乐的孩子成绩好
成绩好的孩子大多舅舅疼姥姥爱，相反成绩差的孩子各有各的不幸……M，课件上有问题了，别的孩子傻傻地等待，他主动上讲台，给老师出谋划策，化解课堂尴尬，多有眼色的孩子！可是，科代表反应M经常不完成作业，我问他要，他只是低头不语，不否认也不解释。“谁管你的学习呢？”“妈妈”，打电话问妈妈，妈妈身体不好，自己还需要别人关照。打电话给爸爸，爸爸说和他不住一起，离婚了，会经常问问孩子的情况……我很难过，这是个缺失爱的家庭。
J，从第一节课开始，就不能端端正正地坐好，她经常头发散乱，下巴颏抵着课桌，目光呆滞的望着某个地方，她也不交作业。我拉着她的手问她为什么不写作业？J哭了：姥姥病危住院，妈妈天天在医院陪护……孩子你怎么吃饭呢？有时候买点，有时候自己做点。我不知道她在同龄孩子中显得成熟是因为早当家吗？我鼓励她一番，J很感动的，不停地抹泪，明天一定按时交作业，果真，她做到了，我觉得她前途一片大好，心里满是感动，孩子毕竟很单纯。可好景不长，J又不交作业了，我问话她不答，亦不再流泪，也不再给老师表决心了。我记起来了，有一次问家暴情况，全班有三个同学举手，爸爸打妈妈！其中就有J！J天天背着书包来上课，作业却很少交，哪怕是我问她要，除了沉默还是沉默。课堂上我时常提醒她记笔记！她拿起笔来装装样子，我有黔驴技穷之感，心很痛。课间J上厕所的时间比别人都长，甚至打铃了她才晃着回来。同学说，她和毕业班的孩子在一起玩，有男也有女（J是初一的学生）我问她，她极力否认，我说，如果你觉得和别人交往还需要隐瞒，不是什么光彩的事，就少来往。
那些优秀的别人家的孩子，有遗传也有后天的养成，我们不能改变先天的基因和遗传，那后天的关爱、陪伴、是不是要给予孩子呢？陪孩子写写作业，孩子写作业时父母在看书而不是在看电视刷手机。让孩子养成专注的好习惯，按时完成作业。让温馨的家庭环境陪孩子走过春秋冬夏。即使你的孩子成不了别人家的孩子，让他们成为自己不好吗？阳光、快乐的少年生活不该是一辈子的美好回忆吗？
参考文献：
[1]白滔滔. 短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局——家长怎样决定孩子的前途[J]. 少年儿童研究，2018（4）：46-49.
[2]黄菲菲，张敏强，崔雪平，等. 家校关系类型对小学生学业成绩的影响：基于潜在剖面分析[J]. 教育研究与实验，2018，000（002）：88-91.
（作者单位：山東省淄博市淄川实验中学）