【摘 要】
:
【摘要】本文对高职院校知识产权权利存在形式的典型进行综合分析,并以高职院校的共性专利授权教具进行专利分析,总结高职院校R
论文部分内容阅读
【摘要】本文对高职院校知识产权权利存在形式的典型进行综合分析,并以高职院校的共性专利授权教具进行专利分析,总结高职院校R
其他文献
五一刚过,爱旅游的大脸兔也非常圆满的结束了五一假期。一收假,大脸兔就迫不及待在朋友圈晒起了“成果”——美美的薰衣草花田,当然还有胖胖的自己。但是,大脸兔这么美的照片竟然没有一个人“赞美”,大家看到的都是大脸兔的“低级错误”—— 看到大家如此戳穿自己,大脸兔很想找个地洞钻起来,再也不见人。 下班的电梯里,竟然“冤家路窄”又遇到了编辑部的这帮“毒舌”。 大鸭梨:听说你去看了假的薰衣草? 一 阳
老师是除父母之外对我们恩泽最大的人,因为老师教给我们知识,教会我们做人的道理。但老师是不是永远都不会犯错?你对老师了解多少呢?因为对老师有这些那些的疑惑,在教师节到来之际,大脸兔特地为同学们准备了这一期特别策划—— 你是否有过莫名其妙就被老师训一顿的经历?有的时候你以为是老师在“针对”你,其实不过是误会一场罢了。把误会消除,把心结打开,既是尊重老师,也是尊重自己。 没关系,我原谅你了 韦菲燕
说起中国原创漫画家,40后的蔡志忠,50后的黄玉郎、敖幼祥、郑问,70后的姚非拉、颜开、聂俊、本杰明、陈某,这些名字对很多漫迷来说已是如雷贯耳,现在中国原创漫画界又涌现出许多新星,下面这些新生代的中坚人物,你了解吗? CHRY 关键词:精灵 代表作:《星轨是天空的道路》 插画、漫画、COSPLAY多面手的CHRY以华丽、唯美的画风,征服了万千少女的心。《星轨是天空的道路》连载至今,CHRY用
“托马六、唵以、及夫、尤、唵五史为”“土、度、回夫、买以、勿伦脱”……这些毫无逻辑的“乱码”文字,你知道是什么意思吗?大概你想破头也想不到,这是没有复读机的晚清时期,人们学习英语发音的教材。 近日,一本印有“咸丰十年”字样的清朝晚期英语教材曝光,上面的“乱码”文字对应着英文句子,而开头提到的两句对应的英文分别是“tomorrow I give you answer”“to do with my
挥挥手作别了小学时光,初中生活如约而至。语文如大海。划艘小船悠悠驶进那片蔚蓝,与广袤的知识海洋相约,这场盛会,你准备好了吗? 乍然面对“茫茫大海”,你可能会找不到方向。没关系,本文愿做一个为你指明学习方向的“指南针”,让你了解小学和初中语文学习的差异,帮助你养成良好的学习习惯、掌握科学有效的学习方法。这样,你便能在初中语文的领域里,“直挂云帆济沧海”。 一、认识小学与初中语文学习的差异,为你预
近日,“九天揽月——中国探月工程展”从海南省海口市起航。此次展览由中国探月工程、月亮文化艺术、科普互动体验、航天遥感应用等展区组成,展品包括嫦娥三号着陆器和玉兔号月球车的1:1高仿真模型,嫦娥一号卫星、长征三号系列运载火箭、长征五号运载火箭等模型,嫦娥三号着陆器和月球车携带的五星红旗,嫦娥三号月基天文望远镜、嫦娥二号CCD立体相机等诸多高科技产品,多幅嫦娥三号拍摄的真实月面照片等珍贵影像资料以及艺
摘 要 整本书阅读常常需要从整体、细节以及内外联接上培养阅读思维。它更切合文本解读的实际需要,面向全体学生,为学生的学习和终身发展服务。读《水浒传》,把握人物形象是关键。对于人物形象的理解,可以从整体认识情节上打下基础,在细节理解上深挖内涵,在古今、内外联接上发展思维,从而读懂、读深“水浒”中的人物。 关键词 整本书阅读;水浒人物;阅读策略 整本书阅读常常需要从整体、细节以及内外联接上培养阅读
感动,是一种力量。为弘扬社会正气,推动道德建设,自2002年起,央视精神品牌栏目《感动中国》每年通过多种投票方式,从社会各行各业推选出十个温暖中国、感动社会的人物或团队。2017年2月,2016年度感动中国人物新鲜出炉,他们都是谁呢? 一、功勋科学家:孙家栋 87岁的孙家栋是中国第一枚导弹、第一颗人造地球卫星、第一颗遥感探测卫星、第一颗返回式卫星的技术负责人、总设计师,是中国通信卫星、气象卫星
【摘要】本文以广西国际商务职业技术学院为例,分析广西本土民族产品艺术设计专业的人才培养方向,通过实施“工作室制”和“学徒制”集合的人才培养机制、“院校 企业 工作室”三者联盟合作教学模式、学校和企业联合招工方式的校企合作运行模式,以真实的产品设计研发带动教学,探索高职产品艺术设计专业人才培养模式,培养和造就一批具有民族文化修养、产品造型设计知识、与工厂实践的技能相结合的高素质技能型专门人才。 【
授课学校:浙江省乐清三中 课堂类型:展示课 授课时间:2016年11月12日 师:同学们好,很高兴来到乐清与同学们一起交流关于作文的思考。我们先来看一个字(ppt出示),同学们猜猜看,这是什么字? 生:抢。 师:从哪里看出是“抢”字? 生1:左边是个手,旁边是个食物的食字。 师:抢字不是这样写的吧?(学生笑) 生1:看起来像…… 师:左边是手,右边是粮仓的仓字,用手掰开粮仓的顶盖