论文部分内容阅读
综合实践活动中，让学生回归生活世界，让学生自我确定主题、调查活动、整理资料、汇报成果、自我反思。把时空留给学生，挖掘学生的发展潜能，让学生亲自参与、主动实践，让学生在实践中成长，成就精彩！
以自主实践之基石，成就综合实践之精彩--浅谈综合实践活动课程的开展
【摘 要】
：
综合实践活动中，让学生回归生活世界，让学生自我确定主题、调查活动、整理资料、汇报成果、自我反思。把时空留给学生，挖掘学生的发展潜能，让学生亲自参与、主动实践，让学生在实践
【机 构】
：
浙江省东阳市城东街道斯村小学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2015年3期
其他文献
The Pattern and Evolution of the Permian Palaeobiogeography and Tectonic Palaeogeography in Jilin an
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小学生群体显然对美与丑尚缺乏基本的甄别能力，对自已所处的年龄段适合欣赏什么样的音乐没有清晰的定位。每天在各种音乐信息的包围中有意识、无意识地接受着，客观上造成了一种
针对九年级学生备考时出现的“高原期”状态，作者提出这样的观点：留一点空间，多一分等待。以历史学科的课堂教学为例，从情感态度上、设计理念上、媒体运用中、小组活动、测试评价
Activity of Changbaishan Tianchi Volcano Since Late Pleistocene--The Constrain From Geochronology of
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
所谓情绪，是指个人受到某种刺激所产生的一种身心刺激。情绪在生活中扮演着不可小觑的角色。积极、向上、乐观、自信等良好情绪会使人精神饱满、心情愉悦、思维敏捷，从而提高人
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
教师只有学识渊博才能上好课。所谓渊，既专业知识精深；所谓博，既相关知识广博，并且有相应的坚实的理论功底和研究能力，是学者型教师；德高，指思想政治，道德品质，身心素质均好。对每位教
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7