【摘 要】
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<正>2010年7月底,第二届全国中学生数理化学科能力竞赛决赛在北京举行,本文作者作为评委参与了"论文或实验报告"答辩环节的评审工作.该环节基于研究性学习报告,主要考查学生
【机 构】
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山东省淄博第一中学,北京师范大学物理学系,
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<正>2010年7月底,第二届全国中学生数理化学科能力竞赛决赛在北京举行,本文作者作为评委参与了"论文或实验报告"答辩环节的评审工作.该环节基于研究性学习报告,主要考查学生综合应用学科知识解决实际问题的能力.在审阅报告及答辩的过程中笔者发现,我国中学科学教育对研究性学习缺乏正确的认识和足够的重视.为此笔者随机抽取了其中36篇报告作为研究样本,希望通过分析这些报告帮助读者对研究性学习有一个粗浅的认识.
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