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摘要：企业发展必须依赖一支高素质的符合企业需求的人才队伍，高校发展要求人才培养必须以市场为导向，校企联合办学既有企业的发展诉求，也是职教改革的关键。借鉴国际经验和行业发展趋势，校企联合办学是民办高校的改革与发展方向。民办高校与企业联合办学，具有相当的理论和实践意义。
关键词：民办高校；校企联合办学；人力资源
人力资源是企业的第一资源，市场竞争归根到底在于人才的竞争。社会发展的根本动力在于人，企业发展的关键也在于人，人力资源的能动性决定了人是生产力中最关键的因素。高校期望培养出优秀的人才，企业渴望招聘到优秀人才，虽然目标都定位于优质的人力资源，然而高校和企业之间往往很难实现无缝对接。
一、人才培养与需求的脱节导致校企双方的发展困境
很多企业员工知识结构不合理，管理型人才比例偏大，而在生产、质量、营销、服务等岗位上所需的技能性、应用性专业技术人才比例偏低。已经进入企业的员工往往存在工作技能不高、综合素质不高等问题。这些不尽如人意的情况给企业经营带来了很大的负面影响，成为了制约公司发展的严重障碍。
企业渴望引进适合自身发展的优质人力资源，现实中企业招聘的大学毕业生往往很难满足企业自身要求。很多大学生普遍在工作中表现出知识结构单一、动手能力较差、问题解决能力差。还有部分大学生眼高手低，不愿意从事售后服务、市场营销、车间生产等基础性的工作岗位。如何招聘到符合企业要求的优质人力资源，成为困绕企业家们的一大难题。另一方面，人才培养的质量难以适应市场需要，不能满足工作岗位对人才的质量要求，这是当前职业教育面临的严峻挑战。
二、校企联合办学的内涵
在经济全球化的今天，企业发展必须依赖一支高素质的符合企业需求的员工队伍，而最清楚企业用人需求的只有企业自己。同样，学校求发展，一定不能止步于原有的办学模式和教学水平，必须以市场为导向，主动听取行业、企业对未来员工的需求。校企联合办学，就成为一种顺应时代要求的必然选择。校企联合办学是一种将企业与学校、理论知识与实践技能紧密结合起来，以培养技术技能型人才的教育模式。校企联合办学以能力培养为主、以技能训练为主、理论教学为技能培训服务。
校企联合办学，围绕企业岗位需求来设置人才培养方案，在学生学习成长过程中学校和企业联合培养。人才培养按企业需求设置课程，实行订单式教育，为企业定向培养合适的人才。企业提供所需的实习实训设备，派出企业一线师傅参与学校教学，并共同开发课程。在人才培养过程中，学校将实训课堂搬到企业，学生提前进入企业学习，与企业的零距离接触。通过校企联合办学，学校教育与企业需求提前接轨，以企业的岗位需求为导向来培养和锻炼学生，有助于学生熟练掌握职业技能，培养学生良好的职业素质，从而“学会做事”。
三、校企联合办学的现状
构建校企联合办学模式，符合职业教育改革的大趋势。很多发达国家在校企联合办学方面已经做了许多尝试，很多院校以改革的思路大胆地从事校企联合办学的实践探索，并且总结出了许多有效的经验。国际上英国、德国、美国、日本、澳大利亚等国家的学者分别已经总结出了自己国家关于校企联合办学的模式，以分享和传播自己的经验。国内很多高职院校也纷纷从事校企联合办学的实践探索，贡献出了许多有益的实践案例和经验。
然而，国内校企联合办学仍然存在相当不足，有待于進一步的探索。校企联合的办学已经成为一种趋势，同时也是我国职业教育改革的热门话题，但其发展在总体上还是处于探索阶段，尚未形成系统的理论，在实践中也未探索出有效的模式与成熟的经验。许多校企联合办学的案例往往只限于学校“一厢情愿”，企业没有积极性；另一些则因为缺少有效的互动机制，致使校企联合办学流于形式。
四、民办高校校企联合办学的意义
在对我国职业教育校企联合办学的现状、问题做调查分析的基础上，民办高校校企联合办学从理论和实践两个角度进行探讨都具有重要意义。理论层面，职业教育内容和方式不仅仅局限于学校的课堂学习，教育的目标也不应仅限于就业，应更加关注个人成长和职业发展。因此，在成都地区的民办院校，探索校企联合办学的实践经验，提炼校企联合办学的模式，显得十分有必要性。实践应用层面，以民办高职院校的校企联合办学实践为载体，探索适合民办职业教育校企联合办学的模式，有助于实现企业、学校、社会、学生的多赢格局。
（1）校企联合办学有利于提升学生的职业能力
通过校企联合办学，学校教育与企业教育提前接轨，以企业的岗位需求为导向来培养和锻炼学生，有助于学生熟练的掌握职业技能，培养学生良好的职业素质，从而“学会做事”。
（2）校企联合办学有利于学生与岗位的无缝对接
校企联合办学，企业派一线师傅参与学校教學，学校将实训课堂搬到企业，提前进入企业学习。学生与企业的零距离接触，有助于学生学习行业和企业所急需的知识和技能，从而在就业时实现学生与岗位的无缝对接。
（3）校企联合办学研究有利于企业获取最合适的人力资源，学校提升办学质量和效益
校企联合办学，围绕企业岗位需求来设置人才培养方案，在学生学习成长的过程中学校和企业联合培养。在学生毕业时，企业可以获得与岗位无缝对接的应用型人才，从而避免了有需求却找不到合适人才的被动局面。学生的能力增强、竞争力提升，反过来又必然会促进学校办学质量和效益提升。
综上所述，校企联合办学，顺应了国际职业教育改革的潮流，有助于培养高素质的技术技能人才，促进社会经济的发展与进步。民办高校校企联合办学对于建立适合当前社会经济发展的职业教育办学模式，促进学生和职业教育的双向可持续发展意义重大。
关键词：民办高校；校企联合办学；人力资源
人力资源是企业的第一资源，市场竞争归根到底在于人才的竞争。社会发展的根本动力在于人，企业发展的关键也在于人，人力资源的能动性决定了人是生产力中最关键的因素。高校期望培养出优秀的人才，企业渴望招聘到优秀人才，虽然目标都定位于优质的人力资源，然而高校和企业之间往往很难实现无缝对接。
一、人才培养与需求的脱节导致校企双方的发展困境
很多企业员工知识结构不合理，管理型人才比例偏大，而在生产、质量、营销、服务等岗位上所需的技能性、应用性专业技术人才比例偏低。已经进入企业的员工往往存在工作技能不高、综合素质不高等问题。这些不尽如人意的情况给企业经营带来了很大的负面影响，成为了制约公司发展的严重障碍。
企业渴望引进适合自身发展的优质人力资源，现实中企业招聘的大学毕业生往往很难满足企业自身要求。很多大学生普遍在工作中表现出知识结构单一、动手能力较差、问题解决能力差。还有部分大学生眼高手低，不愿意从事售后服务、市场营销、车间生产等基础性的工作岗位。如何招聘到符合企业要求的优质人力资源，成为困绕企业家们的一大难题。另一方面，人才培养的质量难以适应市场需要，不能满足工作岗位对人才的质量要求，这是当前职业教育面临的严峻挑战。
二、校企联合办学的内涵
在经济全球化的今天，企业发展必须依赖一支高素质的符合企业需求的员工队伍，而最清楚企业用人需求的只有企业自己。同样，学校求发展，一定不能止步于原有的办学模式和教学水平，必须以市场为导向，主动听取行业、企业对未来员工的需求。校企联合办学，就成为一种顺应时代要求的必然选择。校企联合办学是一种将企业与学校、理论知识与实践技能紧密结合起来，以培养技术技能型人才的教育模式。校企联合办学以能力培养为主、以技能训练为主、理论教学为技能培训服务。
校企联合办学，围绕企业岗位需求来设置人才培养方案，在学生学习成长过程中学校和企业联合培养。人才培养按企业需求设置课程，实行订单式教育，为企业定向培养合适的人才。企业提供所需的实习实训设备，派出企业一线师傅参与学校教学，并共同开发课程。在人才培养过程中，学校将实训课堂搬到企业，学生提前进入企业学习，与企业的零距离接触。通过校企联合办学，学校教育与企业需求提前接轨，以企业的岗位需求为导向来培养和锻炼学生，有助于学生熟练掌握职业技能，培养学生良好的职业素质，从而“学会做事”。
三、校企联合办学的现状
构建校企联合办学模式，符合职业教育改革的大趋势。很多发达国家在校企联合办学方面已经做了许多尝试，很多院校以改革的思路大胆地从事校企联合办学的实践探索，并且总结出了许多有效的经验。国际上英国、德国、美国、日本、澳大利亚等国家的学者分别已经总结出了自己国家关于校企联合办学的模式，以分享和传播自己的经验。国内很多高职院校也纷纷从事校企联合办学的实践探索，贡献出了许多有益的实践案例和经验。
然而，国内校企联合办学仍然存在相当不足，有待于進一步的探索。校企联合的办学已经成为一种趋势，同时也是我国职业教育改革的热门话题，但其发展在总体上还是处于探索阶段，尚未形成系统的理论，在实践中也未探索出有效的模式与成熟的经验。许多校企联合办学的案例往往只限于学校“一厢情愿”，企业没有积极性；另一些则因为缺少有效的互动机制，致使校企联合办学流于形式。
四、民办高校校企联合办学的意义
在对我国职业教育校企联合办学的现状、问题做调查分析的基础上，民办高校校企联合办学从理论和实践两个角度进行探讨都具有重要意义。理论层面，职业教育内容和方式不仅仅局限于学校的课堂学习，教育的目标也不应仅限于就业，应更加关注个人成长和职业发展。因此，在成都地区的民办院校，探索校企联合办学的实践经验，提炼校企联合办学的模式，显得十分有必要性。实践应用层面，以民办高职院校的校企联合办学实践为载体，探索适合民办职业教育校企联合办学的模式，有助于实现企业、学校、社会、学生的多赢格局。
（1）校企联合办学有利于提升学生的职业能力
通过校企联合办学，学校教育与企业教育提前接轨，以企业的岗位需求为导向来培养和锻炼学生，有助于学生熟练的掌握职业技能，培养学生良好的职业素质，从而“学会做事”。
（2）校企联合办学有利于学生与岗位的无缝对接
校企联合办学，企业派一线师傅参与学校教學，学校将实训课堂搬到企业，提前进入企业学习。学生与企业的零距离接触，有助于学生学习行业和企业所急需的知识和技能，从而在就业时实现学生与岗位的无缝对接。
（3）校企联合办学研究有利于企业获取最合适的人力资源，学校提升办学质量和效益
校企联合办学，围绕企业岗位需求来设置人才培养方案，在学生学习成长的过程中学校和企业联合培养。在学生毕业时，企业可以获得与岗位无缝对接的应用型人才，从而避免了有需求却找不到合适人才的被动局面。学生的能力增强、竞争力提升，反过来又必然会促进学校办学质量和效益提升。
综上所述，校企联合办学，顺应了国际职业教育改革的潮流，有助于培养高素质的技术技能人才，促进社会经济的发展与进步。民办高校校企联合办学对于建立适合当前社会经济发展的职业教育办学模式，促进学生和职业教育的双向可持续发展意义重大。