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本文运用模糊数学,对教师理论课教学质量的评价,考虑了学生、同行、领导三个层次的意见,提出了二级综合评判的方法.
教师理论课教学质量的综合评价
【摘 要】
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本文运用模糊数学,对教师理论课教学质量的评价,考虑了学生、同行、领导三个层次的意见,提出了二级综合评判的方法.
【机 构】
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南通大学
【出 处】
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中国交通医学杂志
【发表日期】
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2004年6期
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