【摘 要】
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目前高中信息技术课任务驱动教学中存在着一些误区:一是任务设计欠明确、具体,缺乏可操作性;二是设计的任务的难度没有层次性;三是设计的任务缺乏"生活化"、情境性和意义性;
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目前高中信息技术课任务驱动教学中存在着一些误区:一是任务设计欠明确、具体,缺乏可操作性;二是设计的任务的难度没有层次性;三是设计的任务缺乏"生活化"、情境性和意义性;四是滥用和泛化"任务驱动";五是任务评价简单化.纠正这些误区必须采取以下措施:一是设计任务必须目标明确、编排合理;二是设计任务时应面向全体学生,在难度上有层次性;三是设计的任务要有意义和深度,利于探究;四是应根据教学内容、学生特点采用不同的教学方式;五是评价时适时挖掘学生的闪光点,肯定他们的努力,也让学
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