【摘 要】
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近年来,大学史研究方兴未艾。由大学组织的校史编写工作开始于20世纪80年代,其编写多是为了迎合校方的宣传需要,成果多为通史性著述,分析框架比较单一,缺乏深度,少有深入研究
【基金项目】
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浙江大学文科教师教学科研发展专项资金项目(浙大发[2017]34号)
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近年来,大学史研究方兴未艾。由大学组织的校史编写工作开始于20世纪80年代,其编写多是为了迎合校方的宣传需要,成果多为通史性著述,分析框架比较单一,缺乏深度,少有深入研究的成果;学者个人的大学史研究起步较晚,他们大多选择与大学史有关的某一专题深入研究,其研究更多地受到近代史观变化的影响,引入了社会生活史、政治文化史等研究方法和新的视角,表达上也更自由,产生了诸多佳作。大学校史写作应该把握住两条主线,一是大学发展中学术与政治、学府与政府的关系,二是学校体制、学科建设、科学研究、学校经费、师生情况、课程设置、校园文化等影响大学自身发展的内部因素。紧紧围绕上述两条主线,尽可能全面地收集、辨别、分析使用相关史料,同时吸收比较史、计量史和口述史等领域的多种研究方法。
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