中考名著阅读备考指津

来源 :初中生学习指导·中考版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:elsie0709
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  名著,是文化的瑰宝。近年来,中考语文对名著的考查内容越来越丰富,形式越来越灵活。同学们在备考中,如果能够把握名著考查的常见题型和考点,掌握答题规律,往往能收到事半功倍的效果。
  一、常见题型和考点
  名著考查常见题型有填空、选择、表格填充、简答、评价和简述等,涉及主题把握、内容综合、情节概括、情节关联、人物性格分析、文学常识判断等内容。2020年辽宁省各市中考题涉及的考点如下:
  1. 主题把握。(2020·辽宁·沈阳)《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨,文中提到作者仇猫的原因之一是隐鼠之死。(第4题D选项)
  2. 内容综合。(2020·辽宁·鞍山)《骆驼祥子》中,社会底层小人物祥子的悲剧向读者展示了“车夫奋斗泪,乱世悲凉歌”。(第5题D选项)
  3. 情节概括。(2020·辽宁·抚顺)《西游记》中,孙悟空大战红孩儿,因战之不胜,他请来南海观音将红孩儿收服,最终救出了唐僧和八戒。(第6题C选项)
  4. 人物性格分析。(2020·辽宁·锦州)《钢铁是怎样炼成的》中,保尔·柯察金身上凝聚着最美好的品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。(第6题D选项)
  5. 文学常识判断。(2020·辽宁·大连)《海底两万里》是法国著名科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一。(第5题D选项)
  6. 情节关联。(2020·辽宁·盘锦)《西游记》中,悟空在五庄观推倒人参果树,后来观音菩萨用甘露救活此树。(第5题D选项)
  二、作答指导
  答题前要看清题目要求,抓住重点,有针对性地作答,语言简洁流畅。例如:
  (2020·辽宁·阜新)“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”看来,没有谁的人生坦荡无阻。在文学名著中,正是磨难,让一个个艺术形象鲜活起来。他们在磨难中抗争,也在磨难中奋起……请从下面名著中任选其一,写出经受磨难的一个人物形象,并概括其经受磨难的一个情节。
  《水浒传》 《红岩》 《钢铁是怎样炼成的》
  此类题目考查的是人物形象和具体事件的对应,答题时首先要确定符合题干要求的典型人物,然后在表述中做到内涵准确、指向清晰,扣住“磨难”“奋起”两个关键词。再如:
  (2020·辽宁·大连)填写下表,完成批注。
  此题考查考生对人物形象的把握。答此类题时,要精读细品,抓住人物的动作、语言、神态等,从不同角度准确概括。
  三、备考建议
  1.在阅读名著时,要关注作品中体现主人公形象、性格特点或让主人公命运发生明显变化的关键情节及各情节之间的关联,去繁就简,让阅读成为一个整体。例如:
  读《水浒传》,可以关注主要人物出场顺序的勾连:史进——鲁智深——林冲——杨志——晁盖等七人——宋江——武松——孙二娘……
  读《简·爱》,可以关注简·爱的生活轨迹:舅妈家(因舅舅有遗嘱而被收留)——洛伍德学校(因顶撞舅妈被送至此)——桑菲尔德府(谭波儿小姐离开)——沼泽居(罗切斯特有合法妻子)——桑菲尔德府(原野中听到呼唤)——芬丁庄园(桑菲尔德府变废墟)……
  这样层层勾连的阅读,提纲挈领,脉络清晰,答题时就不会生搬硬套,张冠李戴。
  2.在阅读中,要关注不同名著间主题或人物形象的相似、相反、相关联之处。
  相似之处:就友谊来说,如《简·爱》中简·爱和海伦的友谊,《钢铁是怎样炼成的》中保尔和莉达的友谊,《朝花夕拾》中鲁迅和藤野先生的友谊,《水浒传》中鲁智深和林冲的友谊,等等。就反抗意识来说,如简·爱对表哥和舅妈的反抗,孙悟空大闹天宫的反抗,许海峰等为水源进行的绝食反抗,等等。
  相反之处:就面对挫折来说,祥子面对三起三落的人生打击,彻底堕落了;保爾面对疾病、瘫痪等人生厄运,最终战胜挫折,成为钢铁战士。就面对爱情来说,简·爱始终保持着自尊独立的人格;虎妞则为了满足私欲,不择手段。
  相互影响之处:《简·爱》中海伦的坚忍和宽容对处于性格形成期的简·爱有很大的影响,《童年》中“好事情”探求的好奇心吸引着童年的阿廖沙,《骆驼祥子》中小福子的死让祥子失去了活着的希望。
  3.要系统阅读,不能厚此薄彼。现在的名著考查科学而系统,仅靠看名著简介、突击背几个人物特点和故事情节是不能应对考试的,必须认真把名著读好,形成自己的理解和体悟。
  四、创新考查预测
  通过对近年来中考试题的分析,名著考查在常规题型的基础上,将更加关注独特的阅读体验,包括对人物的多元评价、赏析批注、阅读与实践运用相结合等。例如:
  (2020·天津)《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的,保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定,英勇无畏;他浪漫温情,也有过挣扎绝望。请结合相关情节,对保尔的英雄形象进行多角度分析。
  (2020·河北)从“林冲棒打洪教头”这个故事中,你获得了怎样的感悟?
  尽管题型变化多样,但万变不离其宗。掌握正确的阅读方法,最终在阅读中汲取精神营养是阅读名著的根本所在。愿同学们在优秀作品中徜徉,最终游刃有余地答好名著阅读题。
其他文献
函数图象能直观展示物理量之间的关系,因而是中考物理的热点。下面举例介绍其解题思路。  例1(2020·湖北·十堰) 如图1是冰熔化时温度随时间变化的图象,冰在熔化过程中,质量和温度均不变,内能 (选填“增大”“减小”或“不变”),分析图象信息,冰在熔化前后,加热时间相同,冰升高的温度 (选填“较高”或“较低”),说明冰与水的 不同。  解析:由图可知,冰是晶体,在熔化过程中质量和温度均
期刊
1. (2020·河北)下列事实能够说明“分子在不停地运动”的是( )。  A. 公园里花香四溢 B. 春天里柳絮飞扬  C. 海面上浪花飞溅 D. 天空中乌云翻滚  2. (原创)下列有关内能的说法正确的是( )。  A. 南极的冰因温度太低,其内能为零  B. 一杯热水逐渐冷却,其内能逐渐变小  C. 热水中的每一个水分子都具有内能  D. 水管流出的水速越大,水的内能越大  3. (原创
期刊
小题在线  例(2020·北京)某同学利用如图1装置验证了空气中氧气的含量,下列叙述中不正确的是( )。  A. 实验前需检查装置的气密性  B. 白磷的作用是消耗试管中的氧气  C. 白磷熄火、试管冷却后再打开止水夹  D. 最终量筒中的液面降至约40 mL刻度线处  答案:D  搶分宝典  空气中氧气含量的测定:  1.装置:如图2所示。  2.原理:红磷燃烧消耗氧气,集气瓶内气压减小,水进
期刊
生活中,我们常见的飞机、汽车、轮船等都用到了热机。热机就是把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能的装置,而且这些热机工作时都是燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力,叫内燃机。内燃机常用的燃料有汽油和柴油两种,下面介绍汽油机的工作原理和工作过程。  一、汽油机的介绍  1. 构造:如图1,常见四冲程汽油机的构造有火花塞、汽缸、排气门、进气門、活塞、连杆、曲轴,需要注意的是,柴油机中没有火花塞。  2. 工
期刊
能量是初中物理的重点内容之一,下面结合例题介绍如何以关键词为切入点,解决热学中有关能量转化效率的计算问题。  例1(2020·广西·贵港)利用燃烧酒精给水加热,使质量为2 kg的水温度升高30 ℃,酒精的热值q = 3×107 J/kg。求:  (1)水吸收的热量是多少?  (2)若完全燃烧酒精产生的热量全部被水吸收,则需要完全燃烧多少千克酒精?  分析:(1)根据Q吸 = cmΔt计算即可;(2
期刊
1. (2021·陕西·西安)下列物质在氧气中燃烧时,生成黑色固体的是( )。  A. 木炭 B. 红磷  C. 铁丝 D. 镁带  2. (2020·天津)下列说法中正确的是( )。  A. 红磷在空气中不能燃烧  B. 木炭燃烧后生成黑色固体  C. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体  D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧  3. (2020·广东·东莞)以下是某同学记录的实验现象
期刊
化学是一门以实验为基础的学科,规范的实验操作是保证实验成功的关键。下面对实验基本操作加以归纳。   [实验要点]   一、化学药品的取用  1. 取用规则  (1)“三不”原则:不用手摸药品、不凑近闻药品的气味、不尝药品的味道。  (2)“节约”原则:严格按照实验规定的用量取用药品,如果没有说明用量,应按最少量取用,即液体取1~2 mL,固体只需盖满试管底部即可。  (3)“处理”原则:实验剩
期刊
实验室制取氧气实验是初中化学第一个制备气体的实验,掌握好此实验可为以后学习实验室制取二氧化碳、氫气等实验打下坚实的基础。下面我们一起透视下该实验的相关要点。   [实验要点]   1. 药品:高锰酸钾;过氧化氢溶液和二氧化锰;氯酸钾和二氧化锰。  2. 反应原理:高锰酸钾[加热] 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气;过氧化氢 [二氧化锰] 水 + 氧气;氯酸钾 [二氧化锰加热]氯化钾 + 氧气。 
期刊
“纯净物和混合物”“分解反应、化合反应和氧化反应”“催化剂”是同学们初学化学时容易混淆的三组概念。下面让我们一起对这三组概念进行对比分析。  一、混合物和纯净物  1. 易错指数:★★★  2. 易错点辨析:  [分类 混合物 纯净物  区别 概念 由不同种物质组成的物质 由一种物质组成的物质 特性 (1)无固定组成;(2)无固定性质(如熔点、沸点等),各成分仍保持原有的性质 (1)具有固定组成;
期刊
【名家小传】  季羡林(1911—2009),山东临清人,字希逋,又字齐奘,语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家、社会活动家、北京大学终身教授,与饶宗颐并称“南饶北季”。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所長。精通英文、德文、梵文、巴利文,尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言),堪称学界泰斗。  
期刊