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本文主要以基于掌握学习理论改进小学数学学困生教学策略为重点进行阐述,结合当下小学数学教学现状,首先分析小学数学学困生产生的原因,其次从真诚对待学困生、激发学生学习兴趣、改进教学手段几个方面深入探讨基于掌握学习理论改进小学数学学困生的教学策略,进一步促进小学数学学困生的转化,旨意在为相关研究提供参考资料。