【摘 要】
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数学教学应根据学生的实际情况,创设有利于学生探究的合理教学情境,引导学生在思考、实践、交流、探究中掌握数学知识,形成数学技能,提高数学思维,最终学会自主学习。学生在
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数学教学应根据学生的实际情况,创设有利于学生探究的合理教学情境,引导学生在思考、实践、交流、探究中掌握数学知识,形成数学技能,提高数学思维,最终学会自主学习。学生在教师的引领下,积极主动地、轻松愉悦地、富有个性地进行学习。文章探讨以学定教、少教多学的教学理念,在小学数学教学中的实践与应用。笔者从“学生的‘好奇’心理,自主探究、合作探究、成功生成”等几个方面展开探讨,谈谈如何打造快乐数学课堂,并提高课堂教学实效性。
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