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众所周知，规范的语言表达是我们处事、交际的基本要求。所以，《全日制义务教育语文课程标准》将培养学生良好的表达习惯作为一个重要准则。因此，规范学生的语言表达，提高学生的语言表达能力，就成了我们语文教师一个责无旁贷的任务。但实际情况却不容乐观，教师们常常感叹：现在的学生是怎么了，话都说不好了，说起话来常常是答非所问、颠三倒四……教师常常为学生的错句、病句或是根本就不成句的回答大为苦恼。学生在语言的表述上为什么会出现这种错误，甚至已经连最基本的规范都做不到了呢？本人结合教学实际，对此做了一些思考。