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摘 要：中等职业学校学生大都是十七八岁的青少年，由于他们受知识文化水平的限制，以及思想道德还处在不断构建的过程中，所以他们很容易受到外在各种因素的影响。所以在这个时期，对学生进行正确的人生观、价值观、世界观的德育教育，对他们未来的发展奠定良好的基础，从而成为对社会建设有用的技术人才
关键词：中等职业学校;德育工作;新思路
习近平总书记在全国德育教师座谈会上明确指出：“学校的德育工作要有新的方法，拓展新的思路“。这既是对中职学校提出的新要求，也是对德育工作者新的希望。开展德育教育时若采用的方法不对，则无法实现矛盾的解决。目前德育教育事业之所以出现瓶颈现象症结于此。在新时期下，德育工作要善于把握关键，找准核心，结合中职学生心理发展特征和社会实际，努力探索德育工作的新思路，使学校德育工作迈上新台阶
一、中职德育工作的地位及其作用
中职阶段，学生正处于价值观还未确定，需要施加正确教育影响的关键时期。目前来看，学校已经不能够通过封闭式管理来避免学生受到不良影响。不良思想与价值观，会通过各种渠道影响到学生，这也是不可避免的。在这种情况下，我们唯有加强德育工作才能够解决一定问题，只有通过德育工作才能实现学生良好的道德素质培养。这足以说明德育工作的重要性。德育已經与智育并驾齐驱，每个教育工作者都需要引起高度关注，认真对待，将其看作一项重要而紧迫的任务。
在目前已经产生且矛盾冲突越来越激烈的情势下，必须要做好德育工作，这是解决矛盾冲突唯一的做法。我们期望精心所培养的学生具有积极乐观向上的人生态度、美好的情感和正确的价值观，然而研究发现，中职学生的实际情况大多是学习成绩较差，往往对自己有更多的自卑感，普遍存在着不如他人的心理问题。针对学生的情况开展德育教育能够帮助学生转变认知，养成良好的思想道德品质，同时还会树立正确的政治观点，这对学生个体成长而言是非常有利的。当今时代，德育教育其他教育的联系越来越紧密，在原有基础上，德育教育与学科教育深度融合，最终达到促进学生身心全面发展这一结果。学生处在瞬息万变极度复杂的社会环境下，容易受到不良因素的影响，德育教育通过多种方法与手段来对学生进行影响，是能够有效增强学生的辨别能力的，具有积极意义。不可否认的是，德育教育会对学生产生深刻的影响。
二、新时期中等职业学校德育工作分析
这个社会每时每刻都在发生变化，学生出现的问题与原先相比有较明显的不同。这样看来，新问题、新情况已经出现，关于德育工作的认识要一次又一次深化，不能够只在原处兜圈子，也不能够毫无目的性的盲目工作。当前应当先了解学生的实际情况，对形势进行把握，接着再用发展的思维看问题。在实际工作中进行德育教育一定要注重途径和方法的运用，要有针对性的更新，并且注重使用当前网络资源完成德育教育，通过各种各样的有效措施完成正确引导，使得学生真正具备看待事物的能力。
三、中等职业学校德育工作的基本思路
（一）准确定位校本德育课程
德育工作的重要性不言而喻，现实中我们开展德育工作一般只是进行书面引导，这样不免过于表面化，与我们预期所要达到的目标相差较远。德育教育形式化、表面化的问题已经充分暴露，我们必须要有所调整。有一些进步思想需要依托教育来渗透，只有通过课堂教学的方式才能够让学生真正受到影响。目前工作第一步就是要制定校本德育课程，学校方面可以参考其他院校德育工作成功的经验，在此基础上结合自身学校的实际情况做好课程内容更改和德育教育方法的调整，确保整体的适应性和有效性。
（二）强化人人都是德育工作者的观念
事实上各学校的德育工作都在有条不紊地进行着，但是总体效果并不理想。原因在于原先仅由班主任做德育工作，然而班主任的时间与精力有限，所做的工作极多又较为繁琐，这种情况下德育工作常常做的不够扎实到位。一些学校尽管也都开设了德育课程，由于教材老化，教育方法陈旧，不能与时代发展的实际相结合，往往也产生不了事半功倍的效果。目前我们已经充分意识到仅由班主任来进行德育教育是不够的，目前需要让每一位老师都加入德育教育行列，自觉成为德育教育的工作者。学校政教处以及各位老师坚持为学生着想，不遗余力地做好此项事情，教育工作的凝聚力量落实好德育教育工作，该项工作做深做透以后，学生一些潜在问题能够及时发现解决。确保学生的道德知识内化和践行。
（三）以多样化德育活动为依托，摆脱传统形式
中职学校学生年龄虽小但是其已经成为了独立的个体，是不以任何人的意志为转移的。传统的说教只会让学生产生趋避、厌恶等内心倾向性，于德育教育工作的开展不利。研究此阶段学生特点之后，更加肯定要彻底改变概念化的传统说教，以多样化德育活动替代这一认知，让学生能够参与其中，为保证学生潜移默化地受到影响。教师应当精选德育教育主题，避免僵硬的插入。教师可与节日相联系，长期利用重要节日与纪念日调动德育教育资源，不失时机地完成学生道德情操、思想品质培养。除此之外，教师应当懂得运用生活中的道理引导学生，以此帮助学生懂得生活现象。教师可以带领学生走出四四方方的课堂，组织学生进行社会实践，让学生亲身参与，在实践活动中提高自己的认知。以事育人比传统空洞说教来的更有价值和意义。
四、结束语
德育建设与智育建设处于同等地位，两者皆非常重要。目前中职学校学生问题较为突出，需要推动德育教育工作。说得再好，说得再多，都不如落实到实践。首先第一步应当设计都与教育课程，形成新的德育模式。除此之外，还需要注意打破认识上的旧框框，突破头脑中的旧思想，坚持从多方面做起，注重使用新的方法和策略去努力实现实践的目标，以便中等职业学校学生有一个良好的发展。
参考文献：
[1]刘崇健.新形势下中等职业学校德育工作新思路[J].2015.
[2]文渊.新形势下中职学校德育工作创新研究[J].学周刊：下旬，2014.
作者简介：
姜忠辉（1964.05），男，汉，江苏省镇江市丹阳县，教研员，本科，内蒙古赤峰市职业与成人教育教学研究中心，024000
关键词：中等职业学校;德育工作;新思路
习近平总书记在全国德育教师座谈会上明确指出：“学校的德育工作要有新的方法，拓展新的思路“。这既是对中职学校提出的新要求，也是对德育工作者新的希望。开展德育教育时若采用的方法不对，则无法实现矛盾的解决。目前德育教育事业之所以出现瓶颈现象症结于此。在新时期下，德育工作要善于把握关键，找准核心，结合中职学生心理发展特征和社会实际，努力探索德育工作的新思路，使学校德育工作迈上新台阶
一、中职德育工作的地位及其作用
中职阶段，学生正处于价值观还未确定，需要施加正确教育影响的关键时期。目前来看，学校已经不能够通过封闭式管理来避免学生受到不良影响。不良思想与价值观，会通过各种渠道影响到学生，这也是不可避免的。在这种情况下，我们唯有加强德育工作才能够解决一定问题，只有通过德育工作才能实现学生良好的道德素质培养。这足以说明德育工作的重要性。德育已經与智育并驾齐驱，每个教育工作者都需要引起高度关注，认真对待，将其看作一项重要而紧迫的任务。
在目前已经产生且矛盾冲突越来越激烈的情势下，必须要做好德育工作，这是解决矛盾冲突唯一的做法。我们期望精心所培养的学生具有积极乐观向上的人生态度、美好的情感和正确的价值观，然而研究发现，中职学生的实际情况大多是学习成绩较差，往往对自己有更多的自卑感，普遍存在着不如他人的心理问题。针对学生的情况开展德育教育能够帮助学生转变认知，养成良好的思想道德品质，同时还会树立正确的政治观点，这对学生个体成长而言是非常有利的。当今时代，德育教育其他教育的联系越来越紧密，在原有基础上，德育教育与学科教育深度融合，最终达到促进学生身心全面发展这一结果。学生处在瞬息万变极度复杂的社会环境下，容易受到不良因素的影响，德育教育通过多种方法与手段来对学生进行影响，是能够有效增强学生的辨别能力的，具有积极意义。不可否认的是，德育教育会对学生产生深刻的影响。
二、新时期中等职业学校德育工作分析
这个社会每时每刻都在发生变化，学生出现的问题与原先相比有较明显的不同。这样看来，新问题、新情况已经出现，关于德育工作的认识要一次又一次深化，不能够只在原处兜圈子，也不能够毫无目的性的盲目工作。当前应当先了解学生的实际情况，对形势进行把握，接着再用发展的思维看问题。在实际工作中进行德育教育一定要注重途径和方法的运用，要有针对性的更新，并且注重使用当前网络资源完成德育教育，通过各种各样的有效措施完成正确引导，使得学生真正具备看待事物的能力。
三、中等职业学校德育工作的基本思路
（一）准确定位校本德育课程
德育工作的重要性不言而喻，现实中我们开展德育工作一般只是进行书面引导，这样不免过于表面化，与我们预期所要达到的目标相差较远。德育教育形式化、表面化的问题已经充分暴露，我们必须要有所调整。有一些进步思想需要依托教育来渗透，只有通过课堂教学的方式才能够让学生真正受到影响。目前工作第一步就是要制定校本德育课程，学校方面可以参考其他院校德育工作成功的经验，在此基础上结合自身学校的实际情况做好课程内容更改和德育教育方法的调整，确保整体的适应性和有效性。
（二）强化人人都是德育工作者的观念
事实上各学校的德育工作都在有条不紊地进行着，但是总体效果并不理想。原因在于原先仅由班主任做德育工作，然而班主任的时间与精力有限，所做的工作极多又较为繁琐，这种情况下德育工作常常做的不够扎实到位。一些学校尽管也都开设了德育课程，由于教材老化，教育方法陈旧，不能与时代发展的实际相结合，往往也产生不了事半功倍的效果。目前我们已经充分意识到仅由班主任来进行德育教育是不够的，目前需要让每一位老师都加入德育教育行列，自觉成为德育教育的工作者。学校政教处以及各位老师坚持为学生着想，不遗余力地做好此项事情，教育工作的凝聚力量落实好德育教育工作，该项工作做深做透以后，学生一些潜在问题能够及时发现解决。确保学生的道德知识内化和践行。
（三）以多样化德育活动为依托，摆脱传统形式
中职学校学生年龄虽小但是其已经成为了独立的个体，是不以任何人的意志为转移的。传统的说教只会让学生产生趋避、厌恶等内心倾向性，于德育教育工作的开展不利。研究此阶段学生特点之后，更加肯定要彻底改变概念化的传统说教，以多样化德育活动替代这一认知，让学生能够参与其中，为保证学生潜移默化地受到影响。教师应当精选德育教育主题，避免僵硬的插入。教师可与节日相联系，长期利用重要节日与纪念日调动德育教育资源，不失时机地完成学生道德情操、思想品质培养。除此之外，教师应当懂得运用生活中的道理引导学生，以此帮助学生懂得生活现象。教师可以带领学生走出四四方方的课堂，组织学生进行社会实践，让学生亲身参与，在实践活动中提高自己的认知。以事育人比传统空洞说教来的更有价值和意义。
四、结束语
德育建设与智育建设处于同等地位，两者皆非常重要。目前中职学校学生问题较为突出，需要推动德育教育工作。说得再好，说得再多，都不如落实到实践。首先第一步应当设计都与教育课程，形成新的德育模式。除此之外，还需要注意打破认识上的旧框框，突破头脑中的旧思想，坚持从多方面做起，注重使用新的方法和策略去努力实现实践的目标，以便中等职业学校学生有一个良好的发展。
参考文献：
[1]刘崇健.新形势下中等职业学校德育工作新思路[J].2015.
[2]文渊.新形势下中职学校德育工作创新研究[J].学周刊：下旬，2014.
作者简介：
姜忠辉（1964.05），男，汉，江苏省镇江市丹阳县，教研员，本科，内蒙古赤峰市职业与成人教育教学研究中心，024000