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摘要：在高校教育管理工作中，学生干部队伍是一支重要的力量，是教师管理学生，获取更多学生动态，了解学生需求的重要抓手，也是学生自我成长的重要平台。通过对学生干部现状的了解，存在的不足，进而加强学生干部的选拔，形成严密的选拔机制，提升学生干部的凝聚力，战斗力。
关键词：学生干部；选拔；机制
高校学生干部队伍面貌不仅反映了学生干部队伍建设的成效，也反映了校园文化建设面貌，一支良好的学生干部队伍顯得特别重要。然而，当前许多高校团委学生干部队伍频频出现问题，凝聚力下降，战斗力不强，角色定位出现偏差等，不禁让我们反思。作为高校学生干部的指导者，管理者，充分了解学生干部存在的问题，从学生干部队伍管理指导的角度，从严选拔学生干部，制定行之有效的选拔机制，选出一支有战斗力，有凝聚力，有责任有担当的学生干部队伍。
一、学生干部现状及存在问题
（一）学生干部自我定位不清
学生干部承担着协助老师管理班级、社团等工作，组织开展相应学生活动，行使学生干部权利。在管理组织中，有了权利意识，这致使一部分学生干部，忘记了自己作为学生干部的初衷，高高在上，自我定位为“干部”，学生活动中运用手中的权利偏袒偏爱自己的朋友或者室友，对“学生干部”身份的认识、定位出现偏差。
（二）缺乏长期有效的学生干部监督机制
在竞聘学生干部之初，学生们信心满满，随着竞聘成功上任开展工作后，遇到时间紧，任务重的工作时缺乏耐心，急功近利，到头来学业工作两耽误。在学生中造成不良影响，对学生干部失去信心。
（三）“90后”学生干部自身特点
随着“90后”“00后”进入大学，学生干部队伍中“90后”占据了大多数，这一人群充满年轻活力，有激情，有热情，但是同时也表现出明显的缺点：
1、强烈的自我意识
“90后”大多数为独生子女，良好的家庭条件让这一代人有开阔的视野，丰富的知识，在团队中往往表现地更加独立有个性，带有强烈的优越感，在与其他学生干部或者学生发生冲突时，不懂得自我反省，无法处理人际关系。
2、受挫能力弱
“90后”从小生活在赞美和肯定中，进入大学在学习上、生活上、工作上经受不住考验和挫折，一点不顺就垂头丧气、一蹶不振。在团队合作中缺乏对他人的肯定，缺乏甘于奉献的精神。
二、从选拔机制入手加强学生干部队伍建设的应对政策
每到开学季，校园里各组织、社团纳新活动如火如荼，据不完全统计，85%的学生组织对于学生干部的选拔仅仅从几轮面试中产生，一般流程分为自我推荐报名---初审---面试---任命。太容易获得就不懂得珍惜，太容易获得学生干部的职位，导致很多学生抱着“尝新”的态度来试试，发现工作太重，责任太大时很轻而易举的放弃了，或者形成了“在其位不谋其政”的情况。针对这一现象，规范选拔制度，形成严格的选拔机制显得尤为重要。
（一）深入群众，建立公开，公平的选拔机制
扩大学生干部的选拔范围，宣传落实到位，吸引有能力、有志向、有服务意识的学生参与进来。在常规面试选拔的基础上，建立全面的选拔制度。学生干部选拔遵从自愿报名---笔试---面试---考察三个环节，最后符合要求者录取。为防止“内部推荐”、“一言堂”等现象，听从某些人的意见任命，在笔试和面试环节邀请教师、现任学生干部、学生代表、教师代表参与，确保选拔的公开公正。
（二）从严审核，提高选拔标准
学生干部，首先是学生，其次在是干部。作为学生，学习是首要任务，在报名审核阶段，学生的学业成绩作为一个重要指标，选拔出德才兼备的学生担任学生干部。
学生干部只要服务学生，在学院与学生，教师与学生之间起到纽带的作用，因此学生干部需具备良好的群众基础，较强的沟通能力。
（三）明确职责，承诺优先，落实考核
在学生干部选拔之初，切实让学生明确职责，签署学生干部责任书，全程接受学生监督，定期参与民主评分，落实考核制度，对于不作为或工作存在严重过失的给予撤除学生干部职务，避免出现学生干部“终生制”。
三、学生干部选拔的实践与成果
基于对学生干部现状的认识，探索改革学生干部选拔机制，从严选拔。笔者结合实际工作，以团委学生会换届工作为试点，实践选拔工作。
1、深入宣传，以宣讲会的形式宣传机构架构，职能设置，工作职责，奖惩制度等，让更多的学生了解学生干部，吸引更多的学生参与报名选拔。
2、团委学生会指导老师牵头，辅导员及现任学生干部组成初审小组，对于报名学生进行首轮资格审核，思想动态调研，确定进入笔试名单。
3、结合分院实际情况，以分管学生工作副书记为核心，各辅导员及教师代表组成出题小组，完成出卷工作，组织学生进行笔试，按照1：3的比例确定面试名单。
4、由出题小组成员及学生干部代表组成面试评委，按一定比例确定预选名单。
5、通过团学代表大会的形式，对预选人员进行投票，公示入选名单。
6、公示期间，同时对公示人员进行最终考察，确定最终入选名单。
经过一系列选拔程序，不仅提高了学生干部队伍的质量，同时也通过团学代表大会等重大会议让学生干部获得广大学生的认可，方便今后工作的开展。
参考文献：
[1]习近平：《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》，中共中央文献研究室：《十八大以来重要文献选编》，中央文献出版社2014（227—282）.
[2]张振宇：《高校学生干部角色定位的理论与实践》，《教书育人》 2010年36期
[3]吴振达：《高校学生干部的特点与培养思路》，世纪桥，2011年11期
[4]刘喆：《高校学生干部群体现状和选拔研究[D]》，沈阳航空航天大学；2011年
[5]共青团中央组织部.团章讲话.北京：中国青年出版社，2003.
[6]钟丽玲：《高校学生干部队伍建设浅析》，《科教导刊》，2015
[7]陈庆玲：《浅谈高校学生干部选拔与培养》，辽宁行政学院学报，2009
[8]姜婷婷：《浅谈高校学生干部队伍的选拔机制》，《科技展望》，2016
[9]赵飞：《浅论高校学生干部队伍建设》，《高等教育研究》，2002
作者简介：寿晓琴，女，1986.12，浙江杭州，汉族，单位：浙江大学城市学院，职称：中级，讲师 ，硕士，思政教育。
关键词：学生干部；选拔；机制
高校学生干部队伍面貌不仅反映了学生干部队伍建设的成效，也反映了校园文化建设面貌，一支良好的学生干部队伍顯得特别重要。然而，当前许多高校团委学生干部队伍频频出现问题，凝聚力下降，战斗力不强，角色定位出现偏差等，不禁让我们反思。作为高校学生干部的指导者，管理者，充分了解学生干部存在的问题，从学生干部队伍管理指导的角度，从严选拔学生干部，制定行之有效的选拔机制，选出一支有战斗力，有凝聚力，有责任有担当的学生干部队伍。
一、学生干部现状及存在问题
（一）学生干部自我定位不清
学生干部承担着协助老师管理班级、社团等工作，组织开展相应学生活动，行使学生干部权利。在管理组织中，有了权利意识，这致使一部分学生干部，忘记了自己作为学生干部的初衷，高高在上，自我定位为“干部”，学生活动中运用手中的权利偏袒偏爱自己的朋友或者室友，对“学生干部”身份的认识、定位出现偏差。
（二）缺乏长期有效的学生干部监督机制
在竞聘学生干部之初，学生们信心满满，随着竞聘成功上任开展工作后，遇到时间紧，任务重的工作时缺乏耐心，急功近利，到头来学业工作两耽误。在学生中造成不良影响，对学生干部失去信心。
（三）“90后”学生干部自身特点
随着“90后”“00后”进入大学，学生干部队伍中“90后”占据了大多数，这一人群充满年轻活力，有激情，有热情，但是同时也表现出明显的缺点：
1、强烈的自我意识
“90后”大多数为独生子女，良好的家庭条件让这一代人有开阔的视野，丰富的知识，在团队中往往表现地更加独立有个性，带有强烈的优越感，在与其他学生干部或者学生发生冲突时，不懂得自我反省，无法处理人际关系。
2、受挫能力弱
“90后”从小生活在赞美和肯定中，进入大学在学习上、生活上、工作上经受不住考验和挫折，一点不顺就垂头丧气、一蹶不振。在团队合作中缺乏对他人的肯定，缺乏甘于奉献的精神。
二、从选拔机制入手加强学生干部队伍建设的应对政策
每到开学季，校园里各组织、社团纳新活动如火如荼，据不完全统计，85%的学生组织对于学生干部的选拔仅仅从几轮面试中产生，一般流程分为自我推荐报名---初审---面试---任命。太容易获得就不懂得珍惜，太容易获得学生干部的职位，导致很多学生抱着“尝新”的态度来试试，发现工作太重，责任太大时很轻而易举的放弃了，或者形成了“在其位不谋其政”的情况。针对这一现象，规范选拔制度，形成严格的选拔机制显得尤为重要。
（一）深入群众，建立公开，公平的选拔机制
扩大学生干部的选拔范围，宣传落实到位，吸引有能力、有志向、有服务意识的学生参与进来。在常规面试选拔的基础上，建立全面的选拔制度。学生干部选拔遵从自愿报名---笔试---面试---考察三个环节，最后符合要求者录取。为防止“内部推荐”、“一言堂”等现象，听从某些人的意见任命，在笔试和面试环节邀请教师、现任学生干部、学生代表、教师代表参与，确保选拔的公开公正。
（二）从严审核，提高选拔标准
学生干部，首先是学生，其次在是干部。作为学生，学习是首要任务，在报名审核阶段，学生的学业成绩作为一个重要指标，选拔出德才兼备的学生担任学生干部。
学生干部只要服务学生，在学院与学生，教师与学生之间起到纽带的作用，因此学生干部需具备良好的群众基础，较强的沟通能力。
（三）明确职责，承诺优先，落实考核
在学生干部选拔之初，切实让学生明确职责，签署学生干部责任书，全程接受学生监督，定期参与民主评分，落实考核制度，对于不作为或工作存在严重过失的给予撤除学生干部职务，避免出现学生干部“终生制”。
三、学生干部选拔的实践与成果
基于对学生干部现状的认识，探索改革学生干部选拔机制，从严选拔。笔者结合实际工作，以团委学生会换届工作为试点，实践选拔工作。
1、深入宣传，以宣讲会的形式宣传机构架构，职能设置，工作职责，奖惩制度等，让更多的学生了解学生干部，吸引更多的学生参与报名选拔。
2、团委学生会指导老师牵头，辅导员及现任学生干部组成初审小组，对于报名学生进行首轮资格审核，思想动态调研，确定进入笔试名单。
3、结合分院实际情况，以分管学生工作副书记为核心，各辅导员及教师代表组成出题小组，完成出卷工作，组织学生进行笔试，按照1：3的比例确定面试名单。
4、由出题小组成员及学生干部代表组成面试评委，按一定比例确定预选名单。
5、通过团学代表大会的形式，对预选人员进行投票，公示入选名单。
6、公示期间，同时对公示人员进行最终考察，确定最终入选名单。
经过一系列选拔程序，不仅提高了学生干部队伍的质量，同时也通过团学代表大会等重大会议让学生干部获得广大学生的认可，方便今后工作的开展。
参考文献：
[1]习近平：《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》，中共中央文献研究室：《十八大以来重要文献选编》，中央文献出版社2014（227—282）.
[2]张振宇：《高校学生干部角色定位的理论与实践》，《教书育人》 2010年36期
[3]吴振达：《高校学生干部的特点与培养思路》，世纪桥，2011年11期
[4]刘喆：《高校学生干部群体现状和选拔研究[D]》，沈阳航空航天大学；2011年
[5]共青团中央组织部.团章讲话.北京：中国青年出版社，2003.
[6]钟丽玲：《高校学生干部队伍建设浅析》，《科教导刊》，2015
[7]陈庆玲：《浅谈高校学生干部选拔与培养》，辽宁行政学院学报，2009
[8]姜婷婷：《浅谈高校学生干部队伍的选拔机制》，《科技展望》，2016
[9]赵飞：《浅论高校学生干部队伍建设》，《高等教育研究》，2002
作者简介：寿晓琴，女，1986.12，浙江杭州，汉族，单位：浙江大学城市学院，职称：中级，讲师 ，硕士，思政教育。