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服务性学习,近年来成为美国学校改革运动的焦点话题.一般认为,服务性学习是一种教育哲学、一种教学策略或者是一种学生学习经验的补充.教育研究者和实践工作者主张,只有当社区服务适应学校课程目标时,服务性学习才有可能发生,并具有一定的价值.密执安州立大学教育学院教授阿登@姆恩(ArdenMoon)认为,服务性学习是将服务与内容结构予以统合,进行实施的一种课程计划.