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目的:探讨启发式临床医学教学模式(PCMC)联合问题式学习(PBL)在急诊科护生带教中的影响。方法:选择2018年5月一2019年5月期间在院实习的护理实习生60人,按实习批次分实验组和对照组,各30人。对照组采用传统教学模式带教,实验组采用PCMC联合PBL教学法带教。比较两组考试成绩及对教学方法的认同率。结果:实验组理论、操作成绩得分高于对照组,差异显著(P<0.05);实验组对明确学习重点的认同率为93.33%、提高应变能力的认同率为90.00%、促进师生交流认同率为93.33%、培养团队合作