思想品德教学在培养学生政治理想、人生价值、集体观念等方面一直发挥着非常积极的作用。因此，思想品德教学应引起教师的重视。在中职教育阶段，由于思想品德教学与专业课难以有效结合，加之教师教学方法落后，因而教学有效性较低。
　　近些年来，我国十分重视职业教育，中职学生的就业率稳步提升，就业形势一片大好。中职担负着为国家培养初、中级专业技术人才的重任，因此教师应努力培养出职业道德高尚、专业技术过硬、思想素质全面的学生，以满足现代社会的要求。对此，教师必须把对学生的思想品德教育作为中职素质教育的重点。下面笔者就结合自己的中职学生教育丁作经验，对中职思想品德教学有效性的提高进行探究。
　　一、正确认识思想品德教学的地位与意义
　　思想品德教学是素质教育的重要组成部分，是初中教学的一个重要方面。因此，教师必须在教学中融入社会主义思想教育，正确认识思想品德教学的地位与意义，培养学生的社会主义价值观，把思想品德教学放在核心位置，转换思路，取得实效。
　　对此，教师可根据学生的实际情况，把思想品德知识转变为积极的内在力量，引导学生学习科技和文化知识，这样就能帮助学生树立正确的观念和信仰，培养优秀品质。 二、建立和谐的师生关系 夸美纽斯曾说：教师可以激发学生的求知欲，如果教师采取的方式不是暴力的，而是用友善平等的态度对待学生，那么学生就会愿意和教师相处，喜欢待在学校。
　　在学校中，学习成绩较差的学生往往会受到批评，这就会使他们感到自卑。一般来说，学生渴望得到理解，希望获得成长，需要认可和关心，因此教师要有一颗真诚的心，理解和尊重学生，引导学生进行学习。
　　三、激发学生的学习积极性
　　“我要学”是内在需求，是内生性的；而“要我学”则是外在的诱因和强制，是外生性的。兴趣是内生性的，会促使学生主动学习、思考、探索。因此，教师要激发学生的学习积极性。
　　对此，教师可改变传统教学模式，给学生提供生活实例，引导学生分组讨论。这样就能活跃课堂气氛，促使学生自主思考，加深学生理解，引导学生运用知识。
　　四、利用多种方式优化课堂设计
　　优化课堂设计的关键是拓展教学内容。教材内容在一定时间内是稳定不变的，而社会却在不断发展变化，因此教师必须采用多种方式优化课堂设计，以契合社会现实和学生的学习水平。
　　对此，教师可根据教学目标，采用分组合作、自主学习、相互交流等方式，适当调整教学内容和结构，增加契合社会发展的内容，吸引学生的学习注意力，调动学生的学习积极性。实践表明，这种教学方式能够取得良好的教学效果。
　　另外，教师还要对教学实际作出预先判断。课堂设计是教学者的一种预设，是建立在已有经验上的。不管这种预设多么完美，如果没有经过实践的检验，就不具有指导作用。因此，在教学中，教师必须对各种可能的状况作出预先判断。只有这样才能把预设跟实际统一起来，从而取得最好的效果。 五、运用现代教学手段 运用现代教学手段也是关键之一。教师要根据教学目标和要求，结合热点问题，运.}}{现代教学手段，呈现教学内容。这种方式能激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性，加深学生对所学知识的理解和记忆，取得更好的教学效果。
　　综上所述，中职思想品德教学的地位与作用十分重要，教师应摆正思想品德教学的位置，开展有效教学。中职院校应继续探索现代化中职生管理模式，营造全员育人的氛围，多鼓励、少批评，以动制动、防治结合、多方协作、齐抓共管，为社会培养出合格的人才。