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摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在教学过程中，对学生的要求也越来越严格。在素质教育的大背景下，学生在初中阶段的学习是一个重要的转折点，更是一个重要的教育教学阶段，老师在教学过程中要根据学生的实际情况制定适宜的教学方向，初中英语在学生的学习中占据着十分重要的作用，对初中英语的教育教学改革也是我们一直在研究的，其阅读教学和写作教学的结合是我们一直在分析的。所以说，培养学生的阅读能力和写作能力至关重要。因此，本文主要谈谈初中英语阅读教学与写作教学的结合分析。仅供参考。
关键词：初中英语;阅读与写作;结合分析
在初中英语的教学过程中，阅读教学是学生能够直接对文章进行理解的体现，写作教学是学生对于语言运用能力的体现，英语的写作教学一直都是教学中的难点，而阅读是写作的基础，学生通过阅读可以拓展词汇量、增强语感，为写作教学奠定基础。所以说，发现阅读教学和写作教学之间的联系，就能够有效的进行结合教学。因此，下文主要从两个方面来谈。一是初中英语阅读教学与写作教学的结合意义，二是初中英语阅读教学与写作教学的结合策略。
1 初中英语阅读教学与写作教学的结合意义
在初中阶段的英语教学中，其教学内容都是相通的，老师应该发现其规律，让学生的阅读能力和写作能力都得到提高。对于阅读教学来说，阅读能够很好的加深学生对英语的理解，提升学生的学习积极性，对于写作来说，写作可以增强学生对知识的运用能力，而阅读教学和写作教学的有效结合，可以让学生更加全面熟练的掌握英语知识，促进学生英语能力的不断提升，所以说，将其两者结合教学，有助于推动初中英语教育的创新与发展。
2 初中英语阅读教学与写作教学的结合策略
2.1 创设教学情景
在初中英语的课堂教学中，为了让学生更快的进入到课堂中去，老师就可以创设教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生能够在情景中更好的阅读和写作。我们都知道词汇是学生阅读和写作的前提，在教学过程中不断增强学生的词汇量至关重要，而增加词汇量最好的办法就是利用教学辅助工具创设情景，通过阅读教学拓宽学生的眼界，提升学生的写作能力。
例如：在教学外研社英语七年级下册Module2《Spring Festival》这一节内容时，为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，老师就可以利用多媒体技术为学生展示有关春节的图片，或者播放有关春节的视频，然后老师就可以由此拓展学生的词汇量，让学生查询我国其他传统节日的英文，然后老师再利用课件把这些节日的英文引入课堂，最后给学生布置一项写作的小任务。
2.2 把握文本内容
对初中英语阅读教学和写作教学的结合来说，老师应该明确把握好教材中的阅读。老师在教学过程中，首先要求学生能够对文章有一个大概的了解，在学生拥有一定的词汇量之后，老师就可以引导学生对整篇文章进行分析，理清脉络，把握大意，在此基础上，老师就可以进行拓展教学，从文章中提取有用的信息和资源，不断发展学生的思维能力，让学生能够真正的提升自身的阅读能力和写作能力。
例如：在教学外研社英语八年级上册Module5《Western music》这一节内容时，在学生拥有一定的基础后，老师就可以引导学生对文章进行略读，让学生利用已有的单词概括文章每个段落的大意，有效提升学生的写作能力，让学生能够在之后的写作中突显层次性，然后老师就可以引导学生对文章进行精读，不但可以拓展学生的词汇量，也可以让学生对文章中的好词好句有所掌握，对学生今后的写作有很好的促进作用。
2.3 开展写作教学
初中英语中的阅读教学和写作教学本就是相通的，老师在教学过程中要促使两者相得益彰。除了让阅读促进写作之外，也可以让写作促进阅读，在学生对阅读有深入的理解后，老师就可以在课堂教学中运用与写作主题相关的文章进行阅读教学，在教学过程中老师要有意识的对学生传授写作技巧，比如在教学与时间相关的文章时，老师就可以引出“first、second、third、finally、last”等词汇，实现学生写作的连贯性，然后老师就可以引导学生对文章的主题含义进行改编，把这篇文章变为自己的作文，不断提高自己的写作能力。
綜上所述，在初中阶段的英语教学中，老师要充分发挥其教学作用，将阅读教学和写作教学结合起来，能够共同促进初中英语的课堂教学，也能够调动学生的学习积极性，通过初中英语的课堂教学质量;所以说，在新课改的大背景下，我们应该不断对初中英语的课堂教学进行创新，丰富教学方法，构建高效课堂，提升学生的综合素质，让学生可以全面发展。
参考文献：
[1] 刘亚琳.初中英语读写结合教学的探究[J].英语教师，2015（16）.
[2] 潘芳英.初中英语有效阅读教学与学生能力培养策略探究[J].英语教师，2016（02）.
[3] 王娟娥.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012（02）.
（作者单位：浙江省瑞安市湖岭镇中学）
关键词：初中英语;阅读与写作;结合分析
在初中英语的教学过程中，阅读教学是学生能够直接对文章进行理解的体现，写作教学是学生对于语言运用能力的体现，英语的写作教学一直都是教学中的难点，而阅读是写作的基础，学生通过阅读可以拓展词汇量、增强语感，为写作教学奠定基础。所以说，发现阅读教学和写作教学之间的联系，就能够有效的进行结合教学。因此，下文主要从两个方面来谈。一是初中英语阅读教学与写作教学的结合意义，二是初中英语阅读教学与写作教学的结合策略。
1 初中英语阅读教学与写作教学的结合意义
在初中阶段的英语教学中，其教学内容都是相通的，老师应该发现其规律，让学生的阅读能力和写作能力都得到提高。对于阅读教学来说，阅读能够很好的加深学生对英语的理解，提升学生的学习积极性，对于写作来说，写作可以增强学生对知识的运用能力，而阅读教学和写作教学的有效结合，可以让学生更加全面熟练的掌握英语知识，促进学生英语能力的不断提升，所以说，将其两者结合教学，有助于推动初中英语教育的创新与发展。
2 初中英语阅读教学与写作教学的结合策略
2.1 创设教学情景
在初中英语的课堂教学中，为了让学生更快的进入到课堂中去，老师就可以创设教学情景，激发学生的学习兴趣，让学生能够在情景中更好的阅读和写作。我们都知道词汇是学生阅读和写作的前提，在教学过程中不断增强学生的词汇量至关重要，而增加词汇量最好的办法就是利用教学辅助工具创设情景，通过阅读教学拓宽学生的眼界，提升学生的写作能力。
例如：在教学外研社英语七年级下册Module2《Spring Festival》这一节内容时，为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，老师就可以利用多媒体技术为学生展示有关春节的图片，或者播放有关春节的视频，然后老师就可以由此拓展学生的词汇量，让学生查询我国其他传统节日的英文，然后老师再利用课件把这些节日的英文引入课堂，最后给学生布置一项写作的小任务。
2.2 把握文本内容
对初中英语阅读教学和写作教学的结合来说，老师应该明确把握好教材中的阅读。老师在教学过程中，首先要求学生能够对文章有一个大概的了解，在学生拥有一定的词汇量之后，老师就可以引导学生对整篇文章进行分析，理清脉络，把握大意，在此基础上，老师就可以进行拓展教学，从文章中提取有用的信息和资源，不断发展学生的思维能力，让学生能够真正的提升自身的阅读能力和写作能力。
例如：在教学外研社英语八年级上册Module5《Western music》这一节内容时，在学生拥有一定的基础后，老师就可以引导学生对文章进行略读，让学生利用已有的单词概括文章每个段落的大意，有效提升学生的写作能力，让学生能够在之后的写作中突显层次性，然后老师就可以引导学生对文章进行精读，不但可以拓展学生的词汇量，也可以让学生对文章中的好词好句有所掌握，对学生今后的写作有很好的促进作用。
2.3 开展写作教学
初中英语中的阅读教学和写作教学本就是相通的，老师在教学过程中要促使两者相得益彰。除了让阅读促进写作之外，也可以让写作促进阅读，在学生对阅读有深入的理解后，老师就可以在课堂教学中运用与写作主题相关的文章进行阅读教学，在教学过程中老师要有意识的对学生传授写作技巧，比如在教学与时间相关的文章时，老师就可以引出“first、second、third、finally、last”等词汇，实现学生写作的连贯性，然后老师就可以引导学生对文章的主题含义进行改编，把这篇文章变为自己的作文，不断提高自己的写作能力。
綜上所述，在初中阶段的英语教学中，老师要充分发挥其教学作用，将阅读教学和写作教学结合起来，能够共同促进初中英语的课堂教学，也能够调动学生的学习积极性，通过初中英语的课堂教学质量;所以说，在新课改的大背景下，我们应该不断对初中英语的课堂教学进行创新，丰富教学方法，构建高效课堂，提升学生的综合素质，让学生可以全面发展。
参考文献：
[1] 刘亚琳.初中英语读写结合教学的探究[J].英语教师，2015（16）.
[2] 潘芳英.初中英语有效阅读教学与学生能力培养策略探究[J].英语教师，2016（02）.
[3] 王娟娥.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2012（02）.
（作者单位：浙江省瑞安市湖岭镇中学）