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针对《生物·必修3·稳态与环境》第4章第2节"种群数量的变化"教学过程中存在的困难,基于学生的现有水平和学习经验,运用描点连线绘制曲线图的方法,构建种群增长的数学模型、种群增长率及增长速率的模型,最终取得很好的教学效果。
构建数学模型,解析种群增长曲线
【摘 要】
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针对《生物·必修3·稳态与环境》第4章第2节"种群数量的变化"教学过程中存在的困难,基于学生的现有水平和学习经验,运用描点连线绘制曲线图的方法,构建种群增长的数学模型、
【机 构】
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山西师范大学现代文理学院,山西省临汾同盛实验中学,山西省太原市教研科研中心
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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2018年山西省高等学校教学改革创新项目(J2018250);山西师范大学现代文理学院2018年度教学改革创新项目(2018JG05),项目名称:高中生物新课标中“表观遗传”模块的理解与传授
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