【摘 要】
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日前发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》(简称《纲要》)明确了我国未来5~15年电力系统转型发展的路径,并提出非化石能源占能
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日前发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》(简称《纲要》)明确了我国未来5~15年电力系统转型发展的路径,并提出非化石能源占能源消费总量比重提高到20%左右目标。《纲要》指出,加快发展非化石能源,坚持集中式和分布式并举,大力提升风电、光伏发电规模,加快发展东中部分布式能源,有序发展海上风电,加快西南水电基地建设,安全稳妥推进沿海核电建设,建设一批多能互补的清洁能源基地,非化石能源消费占能源消费总量比重提高到20%左右。
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摘 要 《数学课程标准》中明确指出：竭尽全力以学生生活情境为基础，选择能够吸引学生注意力，且学生较为熟悉的数学问题，进而调动学生对于数学的学习兴趣，让学生能够在学习的过程中认识到数学知识与生活之间的联系。就有效性教学而言，主要指的是通过开展数学课堂教学活动，促进学生数学能力的提升。有效性教学除了十分重视学生的发展之外，也将学生未来的发展作为重点，能够夯实学生情感与认知发展的基础。 关键词 小学生
摘 要 近些年来，实施的新课程改革，让初高中数学教材内容改动很大。之前一部分很重要的高中知识点，在初中数学教学中被删减或者是轻描淡写，这就使初中和高中知识衔接造成脱节。使初高中数学知识衔接出现问题的主要原因就是初中和高中数学教材内容的脱节。所以，要保证初高中数学知识衔接好不脱节的关键就是要确保初高中教材上的衔接。 关键词 初高中数学知识;衔接问题;解决方法 中图分类号：G632 文献标识码：A
摘 要 一个完整的课堂，不能少了课堂提问环节。课堂提问是课堂教学不可或缺的重要组成成分，课堂提问承担的是联系老师和学生的任务，增加师生之间的互动，为的是能将学生在课堂上的实际情况及时的反馈给老师，还能够保证学生能够紧跟老师思路，唤起学生对课堂的兴趣。任何课程的老师都应该重视课堂提问环节，在备课的过程中，针对课堂教学内容中较难的知识点，精心设置多个问题，来逐步加深知识点的讲解，引起学生对本知识点的重
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