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新课程要求转变学生的学习方式，建立“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习方式。为此，在科学教学中笔者运用衍射图来构建课堂学习的知识结构体系。衍射图用于科学教学，可以有效地防止知识支离破碎，使学习内容形成完整的知识体系，从而让学生更好地去理解科学课程中的知识与内容，实现知识向能力和能力向知识的互为转化，使课堂学习更加高效，最终达到学生“能学”“想学”“会学”的目标。本文将从衍射图在学生的课前预习中、课堂讨论中、课堂小结中运用等三方面进行阐述，以期对我们的科学教学有所裨益。